A AÇÃO AMBIENTE ESCOLAR
Por: antonio marcos nogueira • 1/12/2021 • Trabalho acadêmico • 1.109 Palavras (5 Páginas) • 100 Visualizações
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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
FORMAÇÃO EM TECNOLOGIA APLICADA AO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZADO
ELI ALEXANDRINO DA SILVA RA: 1906447
ROSILENA BORGES DE ALMEIDA RA: 1906446
POLO VILA GALVÃO
2021
ELI ALEXANDRINO DA SILVA RA: 1906447
ROSILENA BORGES DE ALMEIDA RA: 1906446
FORMAÇÃO EM TECNOLOGIA APLICADA AO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZADO
Trabalho de intervenção didática, realizado da disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do Curso de Pedagogia, da Instituição Universidade Paulista – UNIP.
Polo Vila Galvão
2021
Sumário
- Tema4
- Situação Problema4
- Justificativa e Embasamento Teórico4
- Público-Alvo6
- Objetivos6
- Percurso Metodológico 6
- Recursos6
- Cronograma7
- Avaliação e Produto Final7
- Referências Bibliográficas8
- Tema
Formação continuada em tecnologia para professores
- Situação Problema
A dificuldade de aceitação de hortaliças e vegetais ofertados na merenda escolar por parte dos alunos é sem duvida um grande problema que intencionou o presente trabalho, porem, existem outros problemas que através da implantação da horta na escola podem ser solucionados integral ou parcialmente que envolvem tantos os alunos como a comunidade escola.
Dentre esses problemas podemos citar a dificuldade no enfrentamento dos problemas causados pelo consumo de produtos com agrotóxicos.
Sendo assim podemos afirmar que se faz necessário a implantação de projetos como esse, voltados para a educação alimentar e nutricional e para o cuidado com a saúde através do consumo de alimentos seguros e saudáveis e a escola é o ambiente propicio para integrar as mais diversa fontes de aprendizado, onde é possível estar unindo os saberes da comunidade escolar, dos alunos e da comunidade local.
Segundo Cavalcanti (2009, p. 25):
A escola se destaca como espaço privilegiado, uma vez que o indivíduo a frequenta por longo período de sua vida. É nesse ambiente que ocorrem experiências favoráveis á construção de valores, hábitos e atitudes com intuito intrinsecamente pedagógico, porém, tendo em vista também o desenvolvimento e a aprendizagem para formação social do cidadão.
- Justificativa e Embasamento Teórico
As hortas pedagógicas como estratégia para Educação Alimentar e Nutricional contribuem de forma efetiva no incentivo do consumo de hortaliças e legumes pelas crianças, pois, ensina de forma lúdica, e descontraída a importância de tais alimentos para manutenção da saúde, além de envolver o aluno desde o plantio até o momento de consumir sua produção (SILVEIRA, 2015).
Diante disso, a melhor justificativa para o projeto é a capacidade de envolver os educandos por ser dinâmico, um verdadeiro laboratório vivo, que torna possível as atividades de Educação Nutricional e Alimentar de forma espontânea, além de melhorar as relações entre alunos, professores e comunidade escolar como um todo, tendo em vista que o trabalho é coletivo e cooperado.
Com o objetivo de despertar nos alunos o interesse em consumir alimentos saudáveis ofertados na merenda escolar e desenvolver hábitos alimentares saudáveis nos educandos, tendo em vista que a alimentação é uma das principais necessidades humanas, entendemos que nós como pedagogas temos o dever de buscar estratégias para tal acontecimento.
O projeto Horta Pedagógica vem para atender essa necessidade e transformar os hábitos alimentares das crianças, além de contribuir para a integração de diversas fontes de aprendizado como matemática, história, ciências, entre outras.
A escola é um espaço de socialização onde o acesso ao aprendizado potencializa os saberes ora desse espaço (RODRIGUES E REIXO, 2009).
Novas atividades, como a Horta Pedagógica, promove conhecimentos valoriza o trabalho cooperado, a solidariedade, além de impulsionar a criatividade, autonomia e a sensibilidade para problemas de meio ambiente e segurança alimentar (CRIBB, 2007).
A escola tem um papel importante quando promove ações de EAN que propicia o aprendizado do aluno hábitos alimentares saudáveis, doenças causadas por hábitos inadequados entre outros (BERTIN, et al., 2010).
Os autores complementam dizendo que a escola é o melhor lugar para alcançar resultados positivos de educação alimentar e nutricional por oportunizar ações coletivas sobre alimentação saudável e que ainda o educando a partir de seu aprendizado passa a transformar os hábitos alimentares no ambiente familiar colocando em prática o conhecimento adquirido na escola e a horta no ambiente escolar além de ser uma ferramenta importante na Educação alimentar e nutricional dentro da escola, traspassa os muros, levando o conhecimento adquirido para as famílias dos alunos.
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