A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN
Por: geruza15 • 7/5/2018 • Monografia • 10.625 Palavras (43 Páginas) • 233 Visualizações
INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO - ICE
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NAS
SERIES INICIAIS
HELLEN CARLA GONÇALVES SIQUEIRA
THAIS FERNANDA DE PAULA
CUIABÁ-MT/ 2017
HELLEN CARLA GONÇALVES SIQUEIRA
THAIS FERNANDA DE PAULA
A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NAS
SERIEM INICIAIS
Monografia apresentada ao Curso de Especialização do Instituto Cuiabano de Educação como um dos requisitos para obtenção do titulo de especialista em Educação Infantil com Ênfase em educação Especial.
Sob a orientação Prof Ieda Maria Brighenti
INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO - ICE
CUIABÁ-2017
A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NAS
SERIEM INICIAIS
TERMO DE APROVAÇÃO
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Hellen Carla Gonçalves Siqueira
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Thais Fernanda de Paula
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Orientadora Prof Msc Ieda Maria Brighenti
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Nota/conceito
CUIABÁ-MT/ 2017
AGRADECIMENTO
- Em primeiro lugar a Deus pelo dom da vida e pelos meus familiares por todo apoio e compreensão recebida ao longo desta jornada.
Hellen Carla Gonçalves Siqueira
AGRADECIMENTO
- A toda minha família e a Deus pai pelo dom da vida e pela força para percorrer esta nova fase de aprendizado.
Thais Fernanda de Paula
RESUMO
Esta referida produção tem por objetivo refletir e buscar na literatura bibliográfica, subsídios teóricos que contribuam para o estudo sobre a inclusão da criança com Síndrome de Down nas series iniciais, ou seja, demonstrar aos leitores a relevância do ato inclusão escolar. Pois o conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser disseminado, a partir dessa declaração, ressalta a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social, chamado à atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças, enfrentando a exclusão escolar. Dentre as perspectiva da educação inclusiva são considerados alunos, hoje, de inclusão alunos que possuem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades. As necessidades especiais revelam que tipos de estratégias, diferentes das usuais, são precisos para possibilitar que todos os alunos, inclusive as pessoas com deficiência, participem integralmente das oportunidades educacionais, com resultados favoráveis, dentro de uma programação tão normal quanto possível.
Palavras-chave: Educação. Inclusão. Necessidades Educacionais.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO............................................................................................08
CAPITULO I
A INCLUSÃO ESCOLAR ..........................................................................10
O PAPEL DA ESCOLA PARA INCLUIR OS ALUNOS COM
NECESSEDIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS..............................14
A ATUAÇÃO DO PROFESSOR NA
EDUCAÇÃO ESPECIAL...........................................................................17
CAPITULO II
A SÍNDROME DE DOWN...........................................................................22
CARACTERISTICAS FÍSICAS...................................................................25
O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO BÁSICA.................................................................................28
A LINGUAGEM DA CRIANÇA COM SINDROME DE DOWN..................33
CAPITULO III
A IMPORTANCIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DOWN....................................................................................36
CONCLUSÂO.............................................................................................39
BIBLIOGRAFIA...........................................................................................40
INTRODUÇÃO
No mundo atual a tipologia Síndrome de Down, perdeu-se o tabu e o preconceito em falar sobre as necessidades especiais de uma criança. Pois as crianças com essa Síndrome de Down eram consideradas como mongoloides e escondidas da sociedade pela família e alguns viviam em um mundo privado das suas necessidades.
Assim com as Políticas Educacionais esse tabu, ganhou seus direitos amparados em Leis e Diretrizes de ir, vir e conviver em sociedade. Passou a ser consideradas crianças com necessidades educacionais especiais e essas características que nos últimos tempos estão saindo da escola de educação especial para as escolas de ensino regular.
Para tanto o objetivo desta é compreender melhor a Síndrome de Down mudança genética que acomete em alguns seres humanos, de apresentar as características específicas, assim como o desenvolvimento da criança que nasce com a síndrome, questionar a questão da inclusão desta criança na rede regular de ensino, relacionar a influência da família e da escola para favorecer o processo de aprendizagem.
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