ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Introdução

Segundo Libâneo (2012) A escola é uma organização que tem como centro o sistema de ensino e as práticas pedagógicas. Sendo assim é necessário uma análise sobre a estrutura e organização da educação brasileira que vem acompanhada por algumas diretrizes, como a Lei de Diretrizes e Bases e a Constituição Federal, seguindo pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, Plano Nacional de Educação e o Estatuto da Criança e do Adolescente.

É necessário compreender a escola num todo, não apenas em sala de aula ou no seu projeto politico pedagógico. Os grupos de profissionais educacionais das instituições necessitam compreender a dinâmica escolar. Saber lidar, segundo as leis determinam aspectos

que podem ocorrer de maneira interna ou externa, para se obter conhecimento das intenções politicas e a estrutura organizacional do sistema de ensino que estão inseridos.

CASO: O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte.

É necessário que o aluno aprenda os conhecimentos básicos da série anterior, para que no próximo ano não venha ter prejuízo aos novos conhecimentos que serão inseridos no seu contexto de aprendizagem. Este problema começa desde os anos iniciais, e se não bem

corrigidos podem se arrastar ao longo dos anos acadêmicos. Escola publica no segmento de creche e pré escola. Aluno veio transferido outra escola. Já no inicio a professora percebeu que o aluno não teve base de aprendizado mínimo e foi pouco avaliado na outra instituição de ensino.

É de suma importância que a professora saiba identificar e conhecer as dificuldades de seus alunos, bem como sanar as mesmas. A organização escolar precisa valorizar os conhecimentos que os alunos já trazem entre si, mostrando também que é importante agregar

novos conhecimentos desenvolvendo suas competências e habilidades no contexto em que os 12 mesmos vivem e trabalhar as relações sociais e politicas (formar cidadão para o mundo). Por conta do neoliberalismo, a escola tem dado grande valor a qualidade formal (saber pensar para produzir mais e melhor), desconsiderando a qualidade politica (cidadania) (Carnoy/Demo,2002). É preciso fazer um ambiente escolar acolhedor para estes alunos que apresentam dificuldades na aprendizagem e estimulá-los.

A professora deve rever sua metodologia de ensino, manifestar cuidado em relação a este aluno, organizando atividades especificas e constantes,. Devem ser realizados registros todos os dias letivos deste aluno, a fim de acompanhar o desenvolvimento do aluno, com

algumas observações importantes. Convocar os responsáveis para que possam acompanhar e colaborar também fora do ambiente escolar.

É direito do aluno e de seus responsáveis estar cientes em relação ao desempenho do aluno, a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família e deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, segundo o Artigo 205 da Constituição Federal.

O aluno tem direito a um ensino de qualidade.

**O plano nacional de Educação (PNE) pode articular em vários níveis e modalidades de ensino, assim como os problemas sociais. Visa melhorias