As Abordagem

                       Universidade Paulista - Unip

                                 ABORDAGEM TRADICIONAL

Baseado no livro “Pinóquio às Avessas” de Rubem Alvez, o menino Felipe é uma criança muito curiosa, que questiona tudo, para tudo tem os porquês, mesmo sem resposta ele insiste em questionar.

Baseado na abordagem Tradicional, o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, o conteúdo, a avaliação e até mesmo os meios coletivos de expressão.

No trecho a seguir o livro expressa muito bem isso: “A escola não é para você aprender aquilo que quer”, disse a professora. “A escola é para você aprender aquilo que disseram os homens inteligentes do governo. Tudo na ordem certa, uma coisa de cada vez, todas as crianças ao mesmo tempo, na mesma velocidade”.

Na abordagem Tradicional a relação professor-aluno é defina como sendo vertical. O aluno não tem direito de expor suas idéias, simplesmente deve acompanhar e aprender o que está sendo ensinado através da programação da escola.

ABORDAGEM COMPORTAMENTAL

Em “Pinóquio às Avessas”, num trecho da história o Felipe teve um sonho, em que todos tinham viseiras de burro nos olhos. E cantavam: “ É preciso não olhar para os lados para não ter rabo e orelhas longas...”. Felipe acordou e disse: Esse sonho me ensinou como é o mundo dos adultos. Tenho de olhar sempre na direção certa, para o professor, e para os livros, só assim não perco a atenção. De acordo com Skinner, o comportamento humano é modelado e reforçado a partir da recompensa, controle e planejamento cuidadoso das contingências de aprendizagem.

Cabe ao professor planejar e desenvolver um sistema de ensino-aprendizagem que possibilite maximização do desempenho do aluno com economia de tempo, esforços e custos. O professor é considerado um planejador e um analista de contingências, sendo chamado de engenheiro comportamental.

Assim deve estimular o aluno, transformando a sala de aula em um ambiente de liberdade, de forma que o aluno não interprete como clima de caos ou indisciplina.

Neste momento cabe ao professor que adote uma atitude de Feedback, estimulando a atividade mental dos alunos e seus trabalhos de descoberta e investigação.

Acontece o mesmo em um sistema de ensino e não construtivista, o aluno não está apenas preso, está engaiolado envolto na ilusão, ou que é livre e feliz quando na verdade está impedido de cumprir seu papel fundamental, alçar voos maiores.

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                                    ABORDAGEM HUMANISTA

Na história de Rubem Alves “Pinóquio às Avessas” o capítulo que se enquadra na Teoria Humanista é a parte que o menino teve um sonho feliz. O sonho foi uma repetição da história do livro Alice no País das Maravilhas. O Felipe fala de uma brincadeira de corrida onde não tem linha de chegada e todos são vitoriosos, o desejo do menino é que na escola onde ele estuda fosse assim. Ele vê a escola como uma competição de corrida, que só passa de ano quem chega na frente. Só que Felipe não entendia como era essa corrida e para que lado correr.

Usando a Teoria Humanista da escola Summerhill, o trecho, “Seria bom se, na escola, fosse como na corrida do Dodô. Cada um corre com uma velocidade diferente e, ao final, todos recebem prêmios”. A Teoria Humanista, mais precisamente a Teoria de Carl Roger, possibilita à criança uma infância mais feliz, retirando medo e pressão por parte dos adultos. Assim tornando o professor como um auxiliar do aluno na aprendizagem. Desta forma o aluno passa desenvolver naturalmente sua capacidade de pensar autônomo, não cresce em competitividade e busca os valores humanos. A escola de Felipe poderia adotar algumas ideias Humanistas, por exemplo: Impor qualquer coisa atrás da autoridade é errado.