Avalição de lingua portuguesa

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
Planejamento Anual- Educação Infantil. (   ) MATERNAL (  ) JARDIM I (X) JARDIM II
Identificação da Unidade Escolar: Escola Municipal de Educação Básica Pedro Urbano Guimarães
Professor (a): Neide Gonçalves de  Melo
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUAGEM ORAL E ESCRITA
Objetivo Geral:	Utilizar diferentes linguagens: corporal, musical, plástica, oral e escrita ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva.
Conteúdo	Habilidades e competências ( Objetivos específicos )
Registros de desenhos Espaço aberto e fechado Hora da historia Vogais Encontro vocálicos Letra inicial dos nomes Consoantes Letras de forma/cursiva Silabas Trava língua / parlendas.	Desenvolver o vocabulário linguagem e comunicação entre os alunos Conhecer e escrever as vogais e os encontros vocálicos tanto na letra imprensa quanto na cursiva Reconhecer e escrever nome próprio Reconhecer as letras do alfabeto Desenvolver a percepção auditiva visual Diferenças entre falado e escrito Usar linguagem oral no dia a dia

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
Objetivo Geral	Ampliar o conhecimento do mundo da criança partindo de seus conhecimentos e manuseando diferentes objetos e materiais, explorando suas características propriedades e possibilidades, desafiando os alunos a quantificar fazer comparações desenvolvendo seu pensamento logico
Conteúdo	Habilidades e competências ( Objetivos específicos )
Conceitos básicos maior/menor Grande/pequeno Tamanhos iguais Números de 0 a 15 Contagem Adição, subtração Cores secundarias e neutras Quantidade Conjunto Associação	Desenvolver, ampliar e aplicar os conhecimentos matemáticos Identificar números, cores, formas geométricas, medidas Desenvolver raciocínio lógico Vivenciar e construir conceitos Comparação de grandezas Contagem escrita nas brincadeiras Distinguir os diferentes tipos de conjuntos Desenvolver a lógica de separação em grupos Incentivar os alunos a praticarem a soma de objetos e a contá-los Desenvolver a lógica da retirada de objetos

COMPONENTE CURRICULAR: NATUREZA E SOCIEDADE
Objetivo Geral:	Compreender o ambiente natural e social em todos os aspectos em que se fundamenta a sociedade, interagindo com seu meio ambiente social, cultural e natural histórico geográfico
Conteúdo	Habilidades e competências (Objetivos Específicos)
Família Higiene, sentidos Alimentação Plantas Animais Meios de comunicação Meios de transporte	Identificar as diversas partes do corpo e suas funções Formas de bons hábitos, higiene e saúde Identificar o valor nutritivo e a procedência dos alimentos Observar o processo de germinação e crescimento das plantas Explorar ao ambiente em que vive Adquirir habilidades sociais Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola entre si

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES VISUAIS / MOVIMENTO / MÚSICA
Objetivo Geral:	Promover situações de aprendizagem onde o educando tenha a possibilidade de desenvolver-se em todos os aspectos: psicosocial, físico motor e cognitivo
Conteúdo	Habilidades e competências (Objetivos Específicos)
Desenhos, pintura, modelagens, sucatas, colagem, dobraduras, jogos pedagógicos, quebra-cabeça Brincadeiras com uso de espelho movimento de diversas parte do corpo, teatro, jogo de bola , mímica Dança, escutar musicas variadas, bandinhas, interpretações musicais, reconhecimento de elementos musicais basicos	Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção desenvolvendo o gasto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação Adquirir expressões próprias do canto, desenvolvendo habilidades de ouvir e descriminar sons e ritmos Estimular as crianças a adquirirem expressão própria pelo movimento que sejam capazes de organizar no espaço que ampliem, suas possibilidades expressivas utilizando gestos diverso e ritmo corporal.
RECURSOS METODOLÓGICOS	Aulas expositivas Atividades xerografadas Lã Linhas madeiras Algodão Garrafas DVD Cd TV Tintas Lápis De or Giz de cera Cola colorida Jogos
PROCESSO AVALIATIVO	Avaliação continua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o interesse assimilação compreensão aprendizagem comportamento participativo, e atividades em classe;
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA	CERQUETTI-ABERKANE, Françose & BERDONNEAU, Catherine. O ensino da Matemática na educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001. SPODECK, Bernard, SARACHO, Olívia N. Ensinando crianças de três a oito anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. BRASIL. Ministério de Educação e Desporto.Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. Vol.1: Introdução; vol. 2: Formação pessoal e social; vol. 3: Conhecimento de mundo . Brasília: MEC/SEF, 1998. MACHADO, Maria L. A pré-escola não é escola: a busca de um caminho. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991.
ASSINATURA DO PROFESSOR (A)

...