CURRICULAR OBRIGATORIO I: EDUCAÇAO INFANTIL
Por: Jucilene Maria • 7/2/2023 • Trabalho acadêmico • 10.008 Palavras (41 Páginas) • 105 Visualizações
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 7
1 - LEITURAS OBRIGATÓRIAS 8
- - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 9
2.1 Qual a relação entre Bncc e PPP? 10
3.0- ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA....................................................................10
3.1 OUTROS DOCUMENTOS USADOS ALEM BNCC E AS ORIENTAÇOES NOS ANOS FINAIS.
4.0- PLANEJAMENTO ANUAL 3
4.1- Estabeleça a comunicação com alunos em ambientes virtuais 3
4.2- Forneça instruções e comparações claras da estrutura online com a presencial 3
4.3- Atenção à comunicação e interação 4
4.4- Saiba quais tecnologias serão adotadas e como obter suporte 4
4.5- Como os objetos de aprendizagem ajudam os estudantes a concluírem as atividades do curso e a alcançar os objetivos? 4
4.6- Dê Feedbacks 4
4.7- Organize os conteúdos 5
4.8- Atente-se à proteção dos dados e privacidade 5
4.9 - Crie um ambiente de aprendizado seguro e equitativo 6
5. 0 - Quais são os Temas Contemporâneos Transversais? 7
5.3 Os pilares do tcts que podemos apresentar: 8
5.5 Os pilares do tcts que podemos apresentar: 10
6.0 - PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 11
7.0 - ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 12
8.0 - METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS 14
8.1- Qual é a relação entre metodologias ativas e o uso de tecnologias digitais? 14
8.2 - Tecnologias digitais para uma aprendizagem ativa e inovadora..............15
9.0 - PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR 16
10.0 - O que é o Processo escolar? 16
10.1 O que deve constar no processo escolar? 16
11.0 PLANO DE AULA ..........................................................................................18
12.0 PLANO DE AÇAO...........................................................................................22
13.0 CONSIDERAÇOES FINAIS............................................................................24
REFERÊNCIAS 25
INTRODUÇÃO
A educação é um dos maiores impactos do desenvolvimento cidadão e, com esse avanço, é evidente o avanço do país em todos os aspectos. O presente relatório tem por finalidade de apresentar as informações obtidas durante o estágio de observação e de regência do curso de Pedagogia da Unopar.
O trabalho aqui realizado nos abordará a aula ministrada com o intuito de projeção do conhecimento e domínio do conteúdo da turma. Encontramos várias dificuldades em sala de aula e que não sabemos lida. O estágio funciona como uma janela para o futuro, onde os alunos vivenciam aquilo que querem para o futuro que é ser um bom profissional. Este presente relatório foi construído a partir das experiências vividas no estágio curricular obrigatório no do curso de pedagogia e licenciatura.
Analisamos o papel da organização nos métodos de formação de professores e o que ele acredita ser a importância da organização para a melhoria do ensino. Verificamos o contexto da Educação Infantil e Ensino Fundamental, e observamos como as crianças se relacionam entre si e com os adultos com os quais convivem. A pesquisa realizada vimos e perto a profissão de outro docente foi muito essencial durante o estágio, fazendo com que todos encontrássemos os pontos construtivos e pontos a melhorar.
Mesmo com a organização do trabalho pedagógico e do gerenciamento educacional estando eficazmente para a educação, é preciso trabalhar sempre para renovar as metas e formar competências. A intencionalidade do processo educativo deve proporcionar a oportunismo do esquema anatômico e a organização do espaço e as primeiras noções geométricas. A Educação Infantil enquanto fase inicial da educação formal consegue despertar na criança o gosto pela leitura, escrita e matemática entre muitos outros. Isso depende da forma como essa criança é estimulada e incentivada.
Nesse sentido, as crianças devem estar muito felizes nesta fase de ingresso na escola. Através do lúdico as crianças com certeza serão mais alegres, felizes e motivadas. A escola tem uma educação de convivência democrática; para a criação de pessoas com atitudes sociais, que respeitem o outro e estejam preparadas para considerarem seus pontos de vista e sentimentos a ponto de alterarem suas próprias opiniões a respeito de assuntos educacionais.
O dever da escola e ajudar os alunos “pensar e agir”, de forma que crie cidadãos que saibam ouvir, dialogar ativamente e, primeiro, que tomem decisões e realizem julgamentos, os quais estejam preparados para colocarem em prática.
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