Didática e Prática de Ensino

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Nome:

Lílian Márcia Gonçalves- RA: 737758659

Maria Cecília Lopes Caridade- RA: 7970679886

Tereza Pereira Gouvea - RA: 7327556264

Valrita Cássia da Silva- RA: 7139513940

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS

2014

A prática com os alunos em sala de aula muitas vezes é difícil de realizar ou refletir. Nas escolas contemporâneas são apresentadas novos desafios aos docentes, contudo percebemos que a teoria e a prática são inseparáveis, as relações ficam mais completas quando o ensinar e aprender se interagem.

Vive-se em um mundo tecnológico onde o tradicional tornou-se ultrapassado, os educadores devem aprender novas habilidades para fazer um conjunto de mudanças nas conquistas humanas por meio de reflexão e da flexibilidade.

PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Projeto: Placas de Trânsito

Público Alvo: Pré Escola

Justificativa: A criança observar o mundo ao seu redor.

Objetivos Gerais: Conhecer a função da sinalização no dia a dia buscar informação para interpretar símbolos.

Cronograma: 3 meses, material necessário lápis canetinha giz de cera, tesoura, cola e manual de transito.

Desenvolvimento: Pergunto as crianças sobre as placas e sinais de trânsito em diversos locais, que elas se lembram? Onde viram? Mostro para elas as figuras com as Placas e o significado de cada uma. Peço que escolham uma para registrar reproduzindo o desenho e indicando o significado. Em seguida planejamos um passeio pelo bairro para observar a sinalização. Durante a caminhada pergunto a elas sobre o significado dos símbolos que encontramos, fazemos o registro e voltamos para escola

Propor uma exposição das placas com organização e colocar no mural separando a cor e o tamanho. Criar placas que julguem importantes e necessárias para o bairro e para a escola.

AS RELAÇÕES DE ENSINO NO COTIDIANO DA ESCOLA

Escolhemos uma escola de Educação Infantil, participamos da rotina das crianças do Infantil I, idade de 3 anos, Nesta classe está inscritos 25 alunos. Período da tarde (12:45min. às 17:45min.).

Existe uma relação de muito carinho entre a professora e seus alunos e de muito respeito entre a professora e a estagiária. A professora ensina as crianças mais também às repreendem quando necessário deixando também espaço para que a estagiária aprenda na prática essas tarefas, nota-se que alguns alunos obedecem mais a professora e outros a estagiária e assim as duas convivem, uma respeitando a função da outra.

Na entrada as crianças são recebidas pela estagiária e acolhidas dentro da sala pela professora dentro da sala, onde já estão dispostos nas mesas os jogos e papel para desenhar, o que chamamos de hora da acolhida. Aí tem a hora da conversa e o 1º lanche.

Muitas vezes os alunos estão dispersos não querendo largar a brincadeira para fazer as atividades propostas. Nessas horas a professora separa alguns alunos em uma mesa e propõe atividades interessantes e as crianças vão envolvendo com a rotina da sala.

Observa-se que o comportamento do aluno é o reflexo de como o professor se comporta diante dos desafios de acolher, respeitar e compreender as individualidades do processo de ensino aprendizagem de cada aluno.

PROPOSTA DE ATIVIDADES

PÚBLICO ALVO: crianças de 2 a 3 anos

ÀREA DE CONHECIMENTO: Português