E os bichos? Será que têm profissões

Tema : E os bichos? Será que têm profissões?

Objetivos

- Utilizar procedimentos de pesquisa para a busca de informações em fontes variadas como livros, revistas, enciclopédias, sites da Internet, visitas a campo etc. Utilizar diferentes modalidades de leitura adequadas a diferentes objetivos. Fazer uso da Biblioteca buscando autonomia nos procedimentos de pesquisa. Produzir cartazes com pequenos textos que ira expor o que sabem na Feira de Ciências. Organizar seminário para a Feira de Ciências: planejar como e quais as informações serão apresentadas, redigir rascunhos das falas, revisar e cuidar da apresentação. Utilizar a linguagem oral para expor o que aprenderam. Utilizar recursos de produção de imagens relacionados aos cartazes preparados para a exposição final.

Conteúdo

- Definição do que é inseto e de quais deles mantém uma organização hierárquica em suas colônias. Comparação de semelhanças e diferenças entre abelhas, formigas e cupins. Estudo de tópicos relacionados à organização da colônia, funções de cada membro, alimentação, reprodução, partes do corpo de cada inseto etc.

faixa etária

5 e 6 anos

Materiais necessários

Diferenciadas fontes de informação: de informações em fontes variadas como livros, revistas, enciclopédias, sites da Internet, visitas a campo etc. Vídeos informativos Sucata, diferenciados papéis e recursos de informática para preparar a exposição para a Feira de Ciências.

Desenvolvimento das atividades

Assistir ao vídeo “Vida de inseto”, ou “Lucas, um intruso no formigueiro”; “Formiguinhas”.Introduza a discussão perguntando: Será que os bichos têm profissões? Que profissões seriam estas? Como cada um sabe o que deve fazer dentro de uma colônia? O que será ou quem será que define cada tarefa?Faça um levantamento do que sabem a respeito. Você poderá criar um quadro de informações: O QUE JÁ SABEMOS, O QUE QUEREMOS DESCOBRIR, O QUE APRENDEMOS.Planeje o estudo de cada um dos insetos num mês diferente: abelhas, formigas e cupins. Lembre-se que o objetivo é comparar semelhanças e diferenças entre estes seres vivos que se organizam em colônias. Solicite às crianças que tragam material de pesquisa para descobrir informações sobre os insetos.Buscar informações sobre as abelhas, formigas e cupins relacionadas às profissões existentes na colméia, formigueiro e cupinzeiro: a divisão das tarefas, comida, “trabalho”, rainha, reprodução etc. Listar tópicos mais importantes para direcionar a pesquisa destes 3 grupos de insetos: organização da colônia, funções de cada membro, alimentação, reprodução, partes do corpo de cada inseto etc. Agendar estudos do meio para aprender novas informações sobre o que está sendo estudado. Na cidade de São Paulo, sugerimos Cidade das Abelhas – Embú das Artes e Zoológico de São Paulo – formigueiro Entrevistar um apicultor, um mirmecólogo e um especialista em cupins a partir de uma entrevista planejada previamente Buscar na Internet informações sobre estes insetos que complementem as pesquisas.Aprender a partir da observação de legendas em jornais, revistas e outras fontes o uso e função da mesma: textos curtos, objetivos, com informações principais.Tirar fotos dos estudos do meio e deixar que as crianças escrevam legendas explicando aspectos importantes que foram aprendidos.Criar “ambientes” característicos das colônias de insetos para auxiliar a exposição oral na feira de Ciências: colméia com caixa de ovos, abelhas com massa de porcelana fria, formiga gigante de jornal, fita crepe e cola (utilizar técnicas de empapelamento), caminhos de um formigueiro e/ou cupinzeiro etc.Dividir as crianças em três grupos para preparar a feira de Ciências (um grupo para cada inseto).As crianças deverão se subdividir e escolher o que expor sobre cada inseto, planejando o texto oral e a apresentação aos pais ou crianças de outras classes, ou toda a comunidade escolar.Produzir cartazes que complementem a exposição oral (os grupos poderão optar por transparências e/ou slides criados no Power point ao longo do semestre).Fazer receitas utilizando mel, escrevê-las e criar um pequeno informativo para ser distribuído na Feira de Ciências com receitas e benefícios do mel à saúde.Escrever informativos e curiosidades (de uma folha) sobre cupins e formigas também para serem distribuídos na Feira de Ciências. Comparar semelhanças e diferenças entre a organização e “profissões” de cada uma destas colônias de insetos. Fazer o convite para a Feira de Ciências, organizar grupos, arrumar a sala etc.

Avaliação

A Feira de Ciências será o momento de avaliar se a criança:

teve domínio do conteúdo aprendido. Através da atividaes realizades em grupo dentre as atividades exposta e proprosta para cada grupo expor na feira Têm clareza ao explicitar suas ideias,Fazer uso adequado da oralidade para explicar o que aprendeu e se consegue transmitir as informações de maneira objetiva e articulada, demonstrando domínio do conteúdoultilizando cartazes e outros recursos visuais como recurso para suas explicações.

PROJETO

Tema : Jogos e Brincadeiras.

Areas e diciplinas

Educação física

Objetivos do Projeto:

1 Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão.

2 Reconhecer o próprio corpo, explorando os movimentos e suas diversas possibilidades de exploração (correr, saltar, rolar, etc.).

3 Utilizar, em jogos e brincadeiras, movimentos ricos e diversificados, procurando ampliar seu repertório, desafiando suas potencialidades.e reforçando seu aprendizado

4 Aperfeiçoar suas habilidades manuais, através da manipulação de materiais, objetose brinquedos diversos.

Ações :

- Coordenação motora.

- Lateralidade.

- jogos com regras.

- Brincadeiras de roda.

Atividades

1- Propor uma roda de conversa e informalmente a professora

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