EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COLNIZA/MT

FACULDADE DA LAPA -FAEL

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

BRUNA RAFAELA GOMES DE MACEDO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

COLNIZA/MT

                                                                  2017

BRUNA RAFAELA GOMES DE MACEDO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trabalho de conclusão de curso de graduação apresentado à faculdade da lapa como requisito parcial para a obtenção do título de GRADUAÇÃO em PEDAGOGIA

Orientador:

COLNIZA/MT

2017

BRUNA RAFAELA GOMES DE MACEDO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trabalho de conclusão de curso de graduação apresentado à FACULDADE DA LAPA FAEL como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Pedagogia

Aprovado em: ____ de _______ de _____.

BANCA EXAMINADORA

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Nome do professor - instituição

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Nome do professor - instituição

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Nome do professor - instituição (orientador)

RESUMO

        Este presente trabalho tem por objetivo contribuir em uma investigação sobre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino de Jovens e Adultos (EJA). Por isso, os relatos de diário de classe são apresentados, a fim de contextualizar o tema a ser investigado verificando sua adequação com os alunos, no qual fazem parte. Esta pesquisa realizada em uma rede municipal de Ensino, onde os estudantes passaram pelo EJA, na prática de estágio, foi possível desenvolver atividades na escrita e na leitura, através de diferentes gêneros na leitura e na escrita. É possível desenvolver atividades com aquisição da escrita e leitura em diferentes gêneros literários, obtendo experiências inovadoras que proporcionam uma nova qualidade no EJA, tendo como ponto fundamental o respeito à cultura contribuindo para o estudo. Fazendo com que o educador que atua nas classes do EJA repensar e refletir sobre suas práticas pedagógicas para ajudar na formação de cidadãos conscientes do seu papel em sala de aula e na sociedade.

Palavras-chave:  Práticas Pedagógicas, Respeito, Adultos, EJA.

ABSTRACT

        This work aims to contribute to an investigation about the pedagogical practices used in the Teaching of Youths and Adults (EJA). Therefore, the reports of class diaries are presented, in order to contextualize the subject to be investigated by checking their suitability with the students, in which they are part. This research carried out in a municipal network of Teaching, where students passed through the EJA, in the practice of internship, it was possible to develop activities in writing and reading, through different genres in reading and writing. It is possible to develop activities with acquisition of writing and reading in different literary genres, obtaining innovative experiences that provide a new quality in the EJA, having as fundamentais points the respect to the culture contributing to the study. Making the educator who works in the EJA classes rethink and reflect on their pedagogical practices to help in the formation of citizens aware of their role in the classroom and in society.

Key words: Pedagogical Practices, Respect, Adults, EJA.

SUMÁRIO

1     INTRODUÇÃO............................................................................................. ....8

1.1  JUSTIFICATIVA............................................................................................. . 9

1.2.1 Objetivo geral...................................................................................................10

1.2.2 Objetivos específicos........................................................................................10

2.      ARTIGO CIENTIFICO....................................................................................11

3       Conclusão..........................................................................................................12

1 INTRODUÇÃo

O EJA passa por um processo de alfabetização onde a educação de jovens e adultos aprendem práticas indispensáveis de escrita e leitura, onde são desenvolvidas nas séries iniciais do ensino fundamental. Por isso o EJA é diferenciado das séries iniciais do ensino fundamental, levando em consideração os jovens e adultos que passou por uma dificuldade de estudo em sua vida, por diversos motivos diferentes em relação as crianças da atualidade, sendo necessário então uma adequação de metodologia para essa modalidade de ensino.

Um dos principais problemas que será abordado será a seguinte questão, existe alguma possibilidade de transitar os diferentes gêneros literários no EJA?

Nesta pesquisa, será utilizada como uma das principais referências os autores como por exemplo: FREIRE (1976; 1979; 1998; 1999), GADOTTI (2005), PAIVA (1998), dentre muitos outros principais filósofos, obtendo assim um maior conhecimento teórico que ajudara como um alicerce na formulação de conceitos que envolve a prática educativa dos jovens e adultos.

Esta pesquisa também analisa o educador do EJA, sempre que ele for responsável por ajudar o aluno a compreender a dificuldade fazendo com que ele supere suas atitudes de passividade e ingenuidade diante do sistema escolar. O presente trabalho foi dividido de uma forma que se relacionasse com o tema além de alcançar alguns termos políticos na prática da sala de aula.

1.1 justificativa

HISTÓRIA DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

        A educação para jovens e adultos começa com a vinda dos Jesuítas através da prática do evangelho para os índios no período Brasil colônia. No ano de 1876 surgiram as primeiras preocupações com as questões da escola para os adultos, porque a Lei Saraiva proibia o voto do analfabeto.

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