EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA

FACULDADES INTEGRADAS DA REDE DE ENSINO - UNIVEST

MARINÊS BRASIL STRELAU

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA

LAGES – SC

2007

MARINÊS BRASIL STRELAU

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA

Monografia de Especialização em Pedagogia Gestora

Para obtenção do título de Orientação, Supervisão e Administração Escolar

Faculdades integradas da rede de Ensino - UNIVEST

Orientado: Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira

Lages - SC

2007

FACULDADES INTEGRADAS DA REDE DE ENSINO - UNIVEST

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA GESTORA: ÊNFASE EM ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

A COMISSÃO EXAMINADORA, ABAIXO ASSINADA, APROVA A MONOGRAFIA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA

ELABORADA POR

MARINÊS BRASIL STRELAU

COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE ESPECIALISTA EM ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

COMISSÃO EXAMINADORA:

________________________________________________

Prof. Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira

Lages - SC, novembro de 2007.

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho as minhas filhas Juliana e Rosiane, pois somaram força e carinho para que continuasse a caminhada em prol da educação.

AGRADECIMENTO

Minha gratidão a todos profissionais da educação que contribuíram para a elaboração deste estudo, em especial a ajuda prestimosa de minha orientadora, a Profª. Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira

Agradeço a Deus pelo dom da vida e pela vocação de educar.

“Quanto mais penso sobre a prática educativa, reconhecendo a responsabilidade que ela exige de nós, tanto mais me convenço do dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada”.

Paulo Freire

RESUMO

A presente monografia tem caráter bibliográfico e trata da temática sobre educação de jovens e adultos, principalmente sobre o início dos estudos do ensino fundamental, procurando evidenciar os valores que contribuem para formação da cidadania nos alunos que participam desta modalidade de ensino, como também tenta sondar as expectativas deles que retornam ou ingressam na escola procurando ampliar seus conhecimentos e habilidades na condição de pessoas que buscam uma melhor qualificação para viver.

        A abrangência deste estudo procura esclarecer o papel da docência na Educação de Jovens e Adultos (EJA), partindo da relação entre sociedade e educação e tentando atingir níveis que os desafios da prática cotidiana pode manifestar. Depois, teoricamente procura explorar e retratar a realidade da EJA na perspectiva de tornar evidentes os equívocos que podem ocorrer dentro de uma ação didático-pedagógica tradicional, e, as alternativas de superação num enfoque progressista de consciência crítica.

        A base teórica que compreende as principais colunas da estrutura do texto parte das produções de Pinto (2003) e Freire (1983, 1992, 1993, 2001), apontando para função social da educação de adultos e buscando a possibilidade da transformação para um mundo melhor.

        Ao concluir, destaca o vínculo da realidade com a dinamicidade e o otimismo, despertando valores como solidariedade e respeito mútuo, com novas concepções ideativas e cognitivas para o exercício de uma escolarização que prepare para o verdadeiro sentido da existência humana.

Palavras-chave: educação de jovens e adultos – solidariedade – realidade – conscientização.  

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................          8

1 O PAPEL DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..................        11

 1.1 Sociedade e Educação – Uma Breve Análise Histórica...............................        16

 1.2 Prática e Desafios.........................................................................................        19

2 A REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS............................        29

3 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO FUNÇÃO SOCIAL.................        34

 3.1 A Concepção Crítica da Educação de Jovens e Adultos..............................        38

CONCLUSÃO........................................................................................................        44

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................        47

INTRODUÇÃO

A presente monografia apresenta uma investigação bibliográfica referente à apropriação da leitura e da escrita por mulheres e homens e o envolvimento da sociedade como um todo neste desafio, visando investigar quais são as verdadeiras expectativas dos alunos que ingressam ou retornam à escola inseridos nas classes de educação destinadas a jovens e adultos.

...