EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO

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 CURSO DE PEDAGOGIA

DOSSIÊ

MÓDULO

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I

 

MÓDULO:

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h

UNIDADE 1

EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E

NUMERADO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

1-Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre.

A linguagem materna, linguagem que se compreende como o primeiro veículo de comunicação sistematizado pelo homem por meio da sua cultura. Ao ensinarmos a criança a falar, oferecemos a ela os primeiros conceitos do mundo letrado e numerado.

Quando conversamos sobre que horas vamos chegar a um determinado local, nos desenhos , livros, na televisão, no computador os conceitos aparecem sempre, o nosso tempo é marcado por números,quando vamos fazer compras precisamos dos números, para cozinhar temos que saber as medidas enfim a matemática está ligada a nossa vida o tempo todo.

Desde o momento em que acordamos até a hora de dormir, estamos sempre fazendo o uso dessa ciência. Quando, ao levantar pela manhã para ir à escola ou fazer qualquer atividade, dizemos “só mais cinco minutinhos”, estamos realizando cálculos matemáticos para averiguar se esses preciosos minutos de sono não ocasionarão um atraso.

http://www.escolakids.com/a-matematica-e-o-numero-que-voce-calca.htm

2- Quais os conceitos da matemática que se apresentam no corpo, na casa, nas  ruas do bairro onde reside?

 A família, ao oferecer um brinquedo como a bola, ou pedir a criança que aponte em seu corpo onde está sua cabeça, ou que mostre onde localizam-se as rodas do carrinho com que brinca está realizando e internalizando aprendizagens.

As nossas roupas as medidas o formato, os alicerces da construção das casas á área que é construídas as formas geométricas, quantidades, espaço e localização fazem parte dos momentos de qualquer criança.

3-No texto: Receita de Alfabetização, a autora Marlene Carvalho faz uma reflexão sobre o ensino. Com suas palavras justifique ou refute a opinião da autora.

Ela quer dizer que a qualidade do ensino ta muito mecânica, eu acredito que nos dias de hoje tem sido modificada, os professores estão mais qualificados e preparados é claro que deve ter algumas exceções,mais isso vai ser mudado .

Os professores estão buscando métodos de ensino,que preparem essas crianças para o mundo tendo uma formação que os levem a ser cidadãos críticos ,pensantes e formadores de opiniões.

Cada um tem direito de expor suas opiniões, a minha é diferente da autora porém tem alguns professores que ainda se prendem ao ensino tradicional, acredito que ela tenha falado da minoria.

4-No texto: Aprendizagem escolar que processo é esse? Quais são as principais ideias apresentadas? Faça um breve resumo.

Que a aprendizagem continua sendo motivo de estudo para pesquisadores e cientistas, eles acreditam que todo conhecimento adquirido pelo indivíduo vem do convívio familiar, social e cultural depois quando inserido na escola esta aprendizagem acontece por meio da assimilação das ideias, somos impulsionados e estimulados na aprendizagem.

Com a matemática é bem assim, que funciona são apresentadas as crianças objetos de diferentes formas, fazendo comparações( bola parece cabeça, as rodas de um carrinho etc..) quando são apresentadas as formas geométricas será muito útil para as crianças os professores fazem comparações com a realidade da criança .

Mas para aprendermos os conceitos de matemática, é preciso visualizá-los e entender seus significados, isso tem sido um desafio para os professores que organizam diferentes formas de ensino para esses conteúdos, apesar de nem sempre os alunos  estarem dispostos á aprender a matemática que é proposta.

“A matemática viva que nasce com o aluno enquanto ele mesmo vai desenvolvendo os meios de trabalhar a realidade na qual esta agindo”, tem sido foco nas discussões sobre o ensino da matemática .

5-Como foi explicitado no texto 1 a compreensão dos conceitos formais da matemática?

 Essa compreensão tem sido um desafio para os professores que organizam diferentes formas de ensino para esses conteúdos. De um lado da corrente, estamos nós professores e vocês futuros docentes com a tarefa de ensinar, e do outro lado, os alunos, nem sempre interessados em aprender a matemática que propomos. Desse modo, o modelo para o ensino da matemática que tem sua proposta fundamentada em “[...] uma matemática viva, uma matemática que nascendo com o aluno enquanto ele mesmo vai desenvolvendo os meios de trabalhar a realidade na qual está agindo.

A necessidade de utilizarmos como fator preponderante para a aprendizagem os conhecimentos não científicos, ou cotidianos que a criança tem e suas relações com seu corpo, sua casa, com as ruas próximas de seu bairro, estamos organizando um ensino que oferece ao aluno mecanismos para compreensão dos conteúdos escolares ,dentre eles, os que favorecem o entendimento para a apropriação da linguagem matemática.

6-Elabore uma atividade na qual os conceitos matemáticos de Espaço e Forma possam ser explorados.

Pedir para que montem figuras geométricas com materiais trazidos de casa exemplos caixas de fósforos, caixas de sapatos, diferentes objetos que representem as formas geométricas, fazendo relacionar as coisas que vem nas ruas com as figuras formadas como prédios, placas de transito, os paralalepípedos das ruas, as faixas de pedestres, diversidades de formas podendo assim conseguir montar um sólido geométrico fazendo que observem também quantos lados tem cada uma e se tem lados ou não.

 

7-Descreva como esta atividade pode ser aplicada na Educação Infantil e posteriormente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental.