ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL (6256-40_54202_R_E1_20212)

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karina.santo @unipinterativa.edu.br

Curso

ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Teste

QUESTIONÁRIO UNIDADE II

[pic 1]

A arte das crianças sofre influência da cultura. Elas exploram e constroem significações sobre como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, dá-se por meio da articulação dos seguintes aspectos:

I - Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos).

II - Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação de produção artística).

III - Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identificação de obras de arte e de seus produtores).

IV - Reflexão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico.

Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:

        [pic 3]

A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil à medida que:

        [pic 5]

A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que: 
I - Aprender matemática é um processo contínuo de abstração, em que as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências. 
II - A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes.
III - A recitação oral da sucessão dos números é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico, tornando-se desnecessário que a criança compreenda o sentido do que se está fazendo. 
IV - Ao se deparar com números em diferentes contextos, a criança é desafiada a aprender, a desenvolver o seu próprio pensamento e a produzir conhecimentos a respeito.  
Assinale apenas uma alternativa. Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

[pic 7]

As concepções de identidade e autonomia orientadas pelo RCNEI se apresentam da seguinte forma:
I - A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, ao desenvolvimento e ao uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida.
II - Identidade se refere ao que é singular a cada pessoa, o que a torna diferente das demais, seu conjunto de modos de agir e pensar, além das características físicas.
III - Autonomia é a capacidade de tomar decisões pelos outros. 
IV - Autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro.  
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:

[pic 9]

Assinale apenas uma alternativa.

É notável que muitos professores esqueçam que a socialização depende da conquista de confiança individual e da interação entre crianças e adultos e demonstram esse esquecimento em várias situações nas quais: