EU APRENDO A SER SOLIDÁRIO CRIO E RECRIO COM AS HISTORIA

PROJETO 4º BIMESTRE DO ANO DE 2014.

PROFESSORA: Elenice

COORDENADORA PEDAGÓGICA: Zeneide

GRUPO: 3B

PERÍODO: Vespertino

TEMA:  EU APRENDO A SER SOLIDARIO, IMAGINO, RECONTO E CRIO COM HISTÓRIAS INFANTIS.

PERFIL DA SALA

O grupo classe é composto por 18 alunos frequentes com idades entre 3 a 4anos, sendo 08 meninas e 10 meninos. Em relação à alimentação todos já sentam a mesa para comer sozinhos demostrando autonomia, deslocam-se no espaço destreza de acordo com a idade correspondente. A linguagem oral de 17 crianças está desenvolvida de acordo com a faixa etária porém, 1 apresenta certa dificuldade ao pronunciar as palavras e segundo a mãe a criança está fazendo tratamento com a fonoaudióloga, todos interagem bem entre si e com a professora demostrando afeto.

JUSTIFICATIVA

Percebe-se que a crianças imagina, reconta e cria nos diversos contexto em que estão inseridas e a história viabiliza este contato. Então este projeto visa ampliar a imaginação explorando a fantasia e o conhecimento usando como meio as histórias infantis, para inserir no contexto social os mais diversos temas como: amizade, respeito, solidariedade, diversidade entre outros temas importantes para a formação da identidade da criança.

OBS: Estarei trabalhando as datas comemorativas referente ao bimestre atual.  

OBJETIVOS

• Trabalhar condutas e valores humanos através dos contos
• Ampliar o vocabulário
• Ler e interpretar imagens
• Despertar o interesse pela leitura
• Estimular a criatividade
• Explorar textos a partir do autoconhecimento
• Desenvolver o auto conceito.
• Socialização e autonomia e respeito entre os grupos

AÇÕES

• Utilização adequada da linguagem oral.
• Recontar estórias.
• Relatar experiências vividas.
• Conversas.
• Criação de estórias.
• Pesquisas.
• Modelagem com massinha.
• Recorte e colagem.
• Rotina diária.
• Cartazes.

• Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferências, vontades.
• Respeito e valorização de seu grupo de amigos, família e de outros grupos.
• Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos.

RECURSOS

• Livros infantis
• Sulfite
• Papeis diversos
• Cds
• Dvs
• Giz de cera
• Aparelho de som e dvd
• Tinta Guache
• Lápis de cor
• Massinha de modelar
• Jornais e revistas
• Jogos e brincadeiras: lego bloco de diversos tamanhos, quebra- cabeça, domino brincadeiras de roda,

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita de forma continua, mediante ao acompanhamento do desenvolvimento dos alunos em grupo e individual, por meio de observações e registro.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

Referencial curricular nacional para a Educação Infantil V.L. 2

Revista Educação Infantil Ano VI nº 37.

Guia Prático para professores de Educação Infantil nº 93

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