Escrita e Oralidade anos Iniciais

Inicialmente ao ler os primeiros capítulos do texto, nota-se a responsabilidade

que a escola e principalmente os professores têm com os alunos, especialmente na

disciplina de língua portuguesa, pois é a partir do ensino da oralidade e a escrita,

que ela vai começar a socialização, no qual é fundamental para cada cidadão. A fala

e a escrita são complementares para formar-se as práticas sociais e as culturas com

suas diferenças, então a fala já vem sendo construída antes mesmo do aluno ir a

escola, por esse motivo de que o aluno já se adentrar na escola com sua oralidade

rotineira do cotidiano, faz com que o ensino da escrita seja mais valorizado,

privilegiando as classes dominantes.

A escrita é a reprodução do que é falado, porém com poder das correções e

reformulações, podendo ser mais objetivas do que a fala, podendo expressar

emoções com os sinais de pontuações, evitando os improvisos. Respeitando as

regras da escrita, tornando-se algo mais conservador.

Sendo que a fala é mais espontânea e imediata, pois ela já está direto com o

interlocutor, utilizando improvisos, expressões, gestos, entonação de voz…tendo

várias características diferentes. Para Marcuschi, a fala é um grande meio de

expressão e de atividade, tornando-se a entrada da nossa iniciação à racionalidade.

Porém nas escolas ainda há grandes desafios para a efetivação de práticas

didáticas de oralidade, fazendo com que os alunos saem das escolas sem ampliar o

seu repertório de conhecimentos linguísticos orais, por esse motivo e outros o

ensino da oralidade necessita que caminhe lado a lado, para uma formação

completa.

O fato não é que o aluno retire do seu vocabulário suas falas socioculturais,

mas que ele saiba a forma de se comunicar em diferentes situações. A partir disso,

fica a responsabilidade para a escola e principalmente para o professor de

portugues inovar as atividades de oralidade na sala de aula, aplicando atividades

planejadas e sistematizadas que faça com que o aluno treine sua fala, fazendo com

que o aluno argumente, controle o tom de voz em cada momento, que tenha ritmo,

ensinando o respeito em ouvir diferentes culturas linguísticas… e com essa criação

de atividades com a oralidade construa uma evolução nas falas dos alunos,

motivando-os para uma expressão na fala mais livre