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DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Por:   •  10/9/2014  •  8.741 Palavras (35 Páginas)  •  791 Visualizações

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ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira.

UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ

POUSO ALEGRE

2010

UNIVERSIDADE VALE DO SAPUCAÍ

FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS EUGÊNIO PACELLI

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INCLUSÃO COM ÊNFASE EM ARTE

Monografia “DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”, elaborada por ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA e aprovada por todos os membros da Banca Examinadora foi aceita pelos abaixo listados, como requisito final para a obtenção do título de Pós Graduação em Inclusão com Ênfase em Arte.

Pouso Alegre, ______ de ______________ de 2010.

BANCA EXAMINADORA:

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DEDICATÓRIA

Especialmente a todas pessoas, quecompartilharam dos momentos difíceis,deansiedade e tensão e que foram solidarias nessa travessia.

AGRADECIMENTOS

Agradecer primeiramente à Deus que nos deu o dom da vida e que ao longo dessa caminhada nos conduziu a todo instante ,nos inspirando com sabedoria e inteligência.

Agradecer as pessoas que estiveram todo tempo ao meu lado dando o apoio imprescindível para que concluísse mais uma etapa da vida, aos amigos que nunca me faltaram.

Um agradecimento especial ao meu marido e filhos, que me apoiaram e incentivaram.

As colegas de curso que ao longo dessa jornada nos tornamos grandes amigas,que os ensinamentos aprendidos nesta instituição sejam usados com sabedoria e discernimento em nossa profissão para que assim possamos colaborar para a construção de uma sociedade mais justa.

Minha gratidão e reconhecimento a minha orientadora Sandra pela disponibilidade, carinho e atenção dedicados não somente a mim, mas a todas do curso.

Agradeço ainda a coordenadora do curso Profª Adriana Cardoso, pelo seu empenho, dinamismo e competência. E a todos os professores pelo ensinamento que nos proporcionaram.

Epígrafe

“A vida é cheia de desafios que se aproveitados de forma criativa, transformam – se em oportunidades”.

RESUMO

A alfabetização de modo geral tem sido muito discutida, principalmente quando os alunos apresentam baixo rendimento. A proposta do presente trabalho é de apresentar uma reflexão em relação às dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita nos alunos da series iniciais do ensino fundamental. O trabalho se fundamenta a partir de uma revisão bibliográfica, a princípio para compreender alguns conceitos da literatura em relação ao tema. Em seguida apresentamos como ocorre a aprendizagem e os fatores que influência. Posteriormente focaremos nas dificuldades em relação a escrita e a leitura, e as ações docentes frente às dificuldades de aprendizagem, bem como o uso da arte como estratégia facilitadora.

Palavras chave: dificuldade de aprendizagem, ação docente, arte.

ABSTRACT

Literacy in general has been much discussed, especially when students have low income. The purpose

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