Figuras e Modelos do Renascimento Italiano

Capítulo II

O SÉCULO XV E A RENOVAÇÃO EDUCATIVA

3-FIGURAS E MODELOS DA PEDAGOGIA HUMANISTA ITALIANA

O quatrocentos italiano ostenta uma extensa fileira de tratadistas que dedicam particular atenção aos temas ligados à formação do homem, tornando-se assim ponto de referência para os estudiosos de toda a Europa.

Podemos destacar nesta lista de tratadistas:  

• Francesco Petrarca que embora não tenha em grande conta a atividade educativa, devido comparar os mestres a pessoas infelizes, incapazes de aspirar a objetivos mais altos, é fato que ele possui um forte senso na nova concepção humanista
• Leonardo Bruni, que elabora um conceito preciso de cultura ele acreditava que para atingir a excelência, ou seja, uma verdadeira cultura, é necessário uma grande perícia literária juntamente com o conhecimento das coisas;
• Pier Paolo Vergerio, que desenvolve o tema da formação das classes dirigentes à luz de um humanismo civil e defende a importância da educação para uma vida de engenho e livre do ócio;
•  Matteo Palmieri, que elabora um modelo mais realista de formação do cidadão ele representa o perfeito equilíbrio entre virtude ativa e contemplativa. Palmieri indica como instrumento eficaz as repreensões, as advertências e algumas proibições de atos em que as crianças sintam prazer, enquanto repele as pancadas, que causam uma breve dor e depois são esquecidas portanto não educam;
• Leon Battista Alberti , com ele o humanismo adquire uma dimensão menos ligada ao espírito do classicismo e mais alinhada as exigências práticas do tempo. Alberti coloca-se no quadro de um Renascentista aberto que interpreta as instâncias do nome que avança.

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