Importancia dos jogos e da brincadeira na educação infantil

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POLIANA DIAS SOARES

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

SOBRADINHO – DF

2014

POLIANA DIAS SOARES

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Pedagogia da Faculdade Projeção, como requisito complementar e obrigatório à obtenção do título de Bacharel em Pedagogia.

Profº. Orientador: Msc. Leandro Gabriel dos Santos

SOBRADINHO – DF

2014

AGRADECIMENTO

Agradeço a Deus por te me dado forças para não desistir e poder concluir meu curso com garra e determinação.

Agradeço também a minha mãe e aos meus irmãos por está sempre do meu lado incentivando dando apoio nos dias difíceis e também agradeço as minhas amigas Cíntia, Letícia, Ana Caroline e Justina que me acompanharão todos esses anos e em geral a turma de pedagogia.

Agradeço também ao professor Leandro Gabriel por sua disponibilidade quando precisei e por sua disposição quando ouve dúvidas e por sua paciência e dedicação ao logo do semestre.

Com enorme carinho agradeço a todos os professores do curso de pedagogia pelo excelente trabalho feito e na arte de ensinar ao longo do curso de pedagogia sou muito grata ao ensino e aprendizado passado a mim por todos vocês é com grande prazer e muito esforço e pensamento positivo que termino meu curso de pedagogia com a experiência a ser passada para meus futuros alunos.

RESUMO 

Esse trabalho tende expandir a pesquisa acerca do lúdico na Educação Infantil, tendo como metodologia a pesquisa qualitativa e bibliográfica, utilizando em pesquisa de campo entrevista com docentes da Educação Infantil, destacando o lúdico na Educação Infantil e sua Importância do lúdico para as atividades na Educação Infantil, objetivando Compreender a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem da criança na Educação Infantil; - Identificar a presença do lúdico na pratica docente do professor de Educação Infantil; analisar a importância do lúdico no desenvolvimento infantil; identificar os jogos usados na Educação Infantil. Conceituando a por meio de autores que retratam o assunto como, Galvão, Huizinga e Oliveira.

Palavras- chaves: Educação Infantil; Lúdico; Aprendizagem.

ABSTRACT

This work tends to expand research on playfulness in Early Childhood Education, with the qualitative methodology and literature search, using field research interviews with teachers from kindergarten, highlighting the playful Childhood Education and its importance to the recreational activities in Education child, aiming Understand the importance of playfulness in the process of teaching and learning of children in kindergarten; - Identify the presence of playfulness in teaching practice teacher Childhood Education; analyze the importance of playfulness in children's development; identify the games used in kindergarten. Conceptualizing the authors by portraying it as Galvão, Huizinga and Oliveira.

Key words: Childhood Education; playful; Learning.

“Uma criança que, domina o mundo que a

cerca é a criança que se esforça para agir

neste mundo. Para tanto, utiliza, objetos

substitutos aos quais confere significados

diferentes daqueles que normalmente

possuem. O brinquedo simbólico, o

pensamento, está separado dos objetos e

ação surge das ideias e não das coisas”.

                                   Lev Vygotsky

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .................................................................................................

I. REFERECIAL TEÓRICO .............................................................................

1.1 LUDICIDADE: CONCEITOS E CARACTERÍSTICAS................................

1.2 CULTURA CORPORAL.........................................................................

1.3 JOGOS .................................................................................................

1.4 BRINCADEIRAS ...............................................................................

1.5 FAZ DE CONTA ..................................................................................

2. A HISTÓRIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO ...............................

3. A RELAÇÃO ENTRE O LÚDICO E A APRENDIZAGEM .....................

4.- O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................

II. PESQUISA DE CAMPO .....................................................................

5.1 METODOLOGIA ..............................................................................

CONCLUSÃO .......................................................................................

REFERENCIAS ....................................................................................

INTRODUÇÃO

O objetivo dessa pesquisa é mostrar a importância do brincar em sala de aula na educação infantil, e mostrar que faz toda a diferença tanto nas atividades motoras como nas cognitivas, e que por meia delas a criança tem uma interação maior com os outros alunos os capacitando e fazendo com que haja uma melhor forma de socialização. Durante o curso na faculdade, houve um semestre que despertou maior interesse em aprofundar o tema e conhecer mais sobre o lúdico em sala de aula, buscando entender como é feito o trabalho de aprendizagem junto aos jogos.

O tema escolhido vem mostrar que a importância que ele faz dentro da educação infantil, o brincar da criança não é só por brincar ou passar o tempo, mas mostrar a relevância de como a brincadeira tem todo um processo de aprendizagem como trazer para a criança um mundo cheio de novidades a partir dos brinquedos e jogos em sala de aula fazendo descobertas através de brincadeiras educativas.

O lúdico nas atividades da Educação infantil tem grande relevância, pois uma criança que não brinca não se desenvolve, não tem uma boa infância, não vai ter uma vida saudável e nem um resultado bom dentro de casa, nas escolas, se tornando uma pessoa oprimida e com a socialização afetada. O tema discutido nessa monografia, “O lúdico na educação infantil: a importância do lúdico para as atividades na educação infantil” tem como objetivo geral compreender em que medida o lúdico contribui no processo de aprendizagem de alunos na educação infantil.