Matematica sequencia didatica

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Ensino Metodológico Matemática B

São Lourenço

2015

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Carla Pereira

Débora Ferreira

Fabiana de Paula

Fabiane Fernandes

Fabrício José

Lyzandra Ferreira

Sequência Didática - Literatura infantil Dez Casas e um Poste que Pedro Fez

Trabalho requisitado para avaliação na disciplina de Matemática B do curso de graduação em Pedagogia, na Faculdade Victor Hugo, ministrado pela professora Bethânia Rezende.

São Lourenço

     2015

Introdução

Vários conteúdos podem ser trabalhados através desta história

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Desenvolvimento

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A história pode ser lida enquanto o cartaz é montado

Distribuir as dez casas entre os alunos. (Sorteio pelo número de chamada)

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Iniciar a leitura do livro e orientar as crianças que venham á frente quando sua casinha for mencionada na história.

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Casa amarela onde mora a vaca amarela.
Casa vermelha onde mora o peixe vivo.
Casa verde onde mora o sapo da beira do rio.

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Casa preta onde mora o boi assustado.

Casa branca onde mora a girafa.

Depois que chegamos a metade das dez casas, podemos parar com a história e prender as cinco casas no cartaz.

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Neste momento pode ser trabalhado a metade de dez.

Voltando para a história!

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Casa laranja onde mora um boneco.

Casa azul onde moram dois irmãos.

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Casa rosa onde mora o macaco listrado.

Casa marrom onde mora a cobra colorida. 

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Casa roxa onde mora a perereca Ana Cleta.

É hora de prender a outra metade das casinhas no cartaz

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Existem inúmeras situações que podem ser exploradas através desta história.

• Matemática- Dezena, meia dezena, metade, vizinhos (antecessor e sucessor)...  Números e operações; Situações problema; Tratamento da Informação, Espaço e Forma.
• Geografia- Endereço (rua, nº, bairro)...
• Ciências- seres vivos e não vivos, tipos de animais (aquáticos terrestres), gêneros (boi/vaca)...
• Língua portuguesa- Cada animal está ligado a um texto conhecido pelas crianças, como "A vaca amarela" de Sérgio Caparelli, "Peixe vivo" e " O sapo da beira do rio." do folclore brasileiro. O Professor pode trabalhar estes textos para cada animal explorando a leitura e escrita. Pode ser trabalhado nomes próprios e comuns.
• Trabalhar com as cores.

Referência

Marcia, Ana Professora da Rede Municipal do Rio de Janeiro. Formada em LETRAS, Psicopedagogia e Psicomotricidade

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