O Brincando Com as Cores

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS AMÉRICAS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (de acordo com a BNCC)

UNIDADE ESCOLAR (fictícia): Ciranda do Saber.

TURMA/IDADE (fictícia): Educação Infantil, 3 anos. TURNO: Manhã. ANO: 2021.2

TEMA

Brincando com as cores.

TEMPO PROGRAMADO

3 aulas.

OBJETIVO GERAL

Esta sequência didática contribui para conhecer e perceber como as cores se relacionam em uma composição e ajudam a pensar no resultado que se busca e no que se quer expressar, tendo em mente que o uso da cor, no dia a dia, também pode afetar as emoções e sensações. Trago também exemplos de atividades que trabalham a contagem e formas geométricas de uma maneira simples e divertida, mas com objetivo de absorver melhor o conteúdo.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS/CONTEÚDOS (BNCC)	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC)
Traços, sons, cores e formas.	(EI02TS02). Utilizar diferentes materiais, suportes e procedimentos para grafar, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

RECURSOS DIDÁTICOS

Vídeo sobre as cores primarias: https://www.youtube.com/watch?v=d0M2XSjCp5c e sobre as cores secundarias: https://www.youtube.com/watch?v=pClOujOAIVk

AULA 1

ORGANIZAÇÃO DA TURMA Iremos organizar a turma em roda, todos com os materiais necessários para a primeira aula: tinta guache e cartolina. É necessário que todos os alunos tenham um espaço para poder ser confortável e ter organização.

SONDAGEM Para introduzir brevemente os estudos sobre a cor, o professor começará com uma conversa para verificar o que os alunos sabem sobre o assunto. É possível que eles já tenham experimentado e já conheçam os resultados de algumas misturas de cores. Tendo isso em mente, o professor deverá provocá-los para que compartilhem suas experiências: “Vocês já misturaram tintas de cores diferentes?”, “Que cores vocês já misturaram?”, “O que vocês perceberam ao misturar essas tintas?”, “Qual foi o resultado?”, “Vocês já descobriram uma cor que não conheciam fazendo essas misturas?”.

DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA Nesta primeira aula vamos trabalhar apenas as cores primarias, para melhor entendimento vamos mostrar o vídeo sobre as cores (cores primarias – Vila educativa), após o vídeo incluir uma atividade que trabalha com a contagem e cores. A atividade consiste em colocar os palitos em seu determinado recipiente sendo das mesmas cores (primarias), cada cor terá uma quantidade, eles devem ir colocando e contando, para no final saber a quantidade exata dos palitos de cada cor. Exemplo: [pic 2], esta atividade também irá trabalhar as formas geométricas, pois cada espaço terá um formato.

CONCLUSÃO Concluindo a primeira aula, com o aprendizado sobre as cores junto a contagem e o trabalho em grupo, pois poderão se ajudar. Incluindo no final da aula uma música para eles cantarem e se divertir que ajudará para assimilar as formas geométricas (musica: Aprenda as Formas Geométricas | Musica infantil | Desenho Animado com Os Amiguinhos).

AULA 2

ORGANIZAÇÃO DA TURMA A turma poderá sentar-se em duplas ou trios onde já trabalha a contagem, para assistirem ao segundo vídeo, tendo em mãos cartolinas e tintas guaches.

DESENVOLVIMENTO/METODOLOGIA Nesta aula terá o objetivo de conhecerem as cores secundárias e como são criadas pelo vídeo (Cores secundarias – Vila Educativa), os alunos vão poder realizar na pratica as misturas das cores, podendo trabalhar as texturas e quantidades. Após assistirem o vídeo sobre as misturas das cores, vamos carimbar a nossa cartolina com as mãos dos alunos exemplo: [pic 3],  isso irá trabalhar a autonomia sobre as misturas das cores e trabalhando as texturas, podendo também deixar as cartolinas expostas em sala de aula.

CONCLUSÃO Os alunos poderão deixar expostos suas cartolinas, para poderem sempre revisar o conteúdo se caso terem dúvidas. Antes de finalizar a aula podemos realizar um debate em roda com os alunos, e fazer algumas perguntas como: o que eles acharam da aula? Se eles gostaram de trabalhar com as tintas? Qual cor preferida de vocês? Isso ajudará os professores a saber as opiniões dos alunos sobre a aula.

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