O Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS

Centro de Ciências Humanas

Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais

Curso de Licenciatura em Pedagogia

VICTÓRIA STHEFANE RODRIGUES DE JESUS

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: OS POSSÍVEIS IMPACTOS DA TRANSIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

PIRAPORA – MG

2024

 VICTÓRIA STHEFANE RODRIGUES DE JESUS

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: OS POSSÍVEIS IMPACTOS DA TRANSIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Orientador: M.a Ângela Cristina Rodrigues da Silva.

PIRAPORA – MG

2024

VICTÓRIA STHEFANE RODRIGUES DE JESUS

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: OS POSSÍVEIS IMPACTOS DA TRANSIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Monografia apresentada ao Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais e ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros como exigência para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia.

Aprovada em: ____ de ________________ de 20__.

Banca Examinadora:

Ângela Cristina Rodrigues da Silva

Nome completo do(a) orientador(a)

______________________________________________________________

Titulação, nome completo - Instituição

Professor(a) convidado(a)

______________________________________________________________

Nome completo da Coordenadora do TCC – Campus_____

                AGRADECIMENTOS

        Primeiramente, gostaria de dedicar minha gratidão ao Senhor Deus, pois até aqui me sustentou e aliviou o fardo pesado nessa jornada da graduação, com mão forte, impulsionou-me a continuar a caminhada. Sem Ele, nada disso estaria se concretizando em minha vida. Obrigada, Jesus, pela Tua benignidade sobre minha vida, minha casa e minha família. Tudo é por Ti, para Ti, e tudo está em Ti, Senhor da minha alma.

Grata sou pelo meu esposo, que suportou o processo junto comigo, motivando-me e apoiando-me a seguir em frente, mesmo quando os momentos não eram favoráveis. Obrigada, Victor Flávio, pelo seu amor, carinho e cuidado para comigo e nossa família. Estendo os agradecimentos aos meus sogros, Gilberto Pereira da Silva e Cleuvani Pereira da Silva, e cunhado, Hector Flávio Pereira da Silva, os quais com palavras de incentivo e conforto também fazem parte deste momento honroso em minha vida.

Não poderia me esquecer da minha primeira família, a quem sou grata pela vida e pelo sustento até os meus 21 anos de idade. Em especial, gostaria de citar a minha tia (mãe) Lucelane Neres de Jesus, que dedicou sua vida a mim e as minhas irmãs, além de ser uma coluna para toda a família. Mulher guerreira, forte e sensível aos que a ela se achegam com angústias e aflições. Com seu afago, incentiva-me e motiva-me a voar alto. Trago a estes agradecimentos o meu tio Yumar Neres de Jesus, que sempre foi um exemplo de persistência e determinação para a nossa família. Aqui expresso minha gratidão por tudo que fez por mim e ainda faz pela família.

Agradeço também aos meus pais, Valéria da Silva Rodrigues e Gilcivan Neres de Jesus pela vida. Obrigada por terem me dado o privilégio de viver as grandes coisas que o Senhor reservou para mim, pois sei que fui guardada e escolhida desde o ventre, até antes mesmo da concepção. Sou grata a vocês por tudo que fizeram por mim e minhas irmãs.

Meus agradecimentos se estendem a João Filho Neres de Jesus e Karina Luciane Ferreira de Jesus e seus filhos, Ana Elyssa Ferreira de Jesus e João Miguel Ferreira de Jesus, aos quais considero meus pais na fé, na caminhada com Cristo. Obrigada por terem me levado para mais perto do Senhor e pelo apoio em todos os momentos.

E, por fim, agradeço à minha orientadora, Me Ângela Cristina Rodrigues da Silva, que nesta reta final esteve presente me auxiliando com paciência e dedicação.

“Ebenézer, até aqui nos ajudou o Senhor!”

(1 Samuel 7:12)

RESUMO

A Educação Infantil e os anos iniciais são marcos importantes na vida de uma criança. Assim, a transição entre essas duas etapas precisa ser avaliada de forma que não cause descontinuidades no processo de desenvolvimento infantil. Dessa forma, esta pesquisa reconhece a importância desse processo e busca responder a seguinte questão-problema: quais são as percepções do docente em relação às continuidades e descontinuidades da transição da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental? A pesquisa teve como objetivo geral depreender, a partir da percepção do professor, os efeitos da transição da etapa da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental. E como objetivos específicos:  observar as possíveis alterações comportamentais na aprendizagem no processo de transição da etapa da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental a partir da perspectiva do professor; empreender uma análise comparativa das abordagens metodológicas na Educação Infantil e o primeiro ano do Ensino Fundamental; e investigar práticas docentes que auxiliem a criança na transição da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental. Logo, a metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica além da aplicação de questionário, tornando a pesquisa com cunho qualitativo, e os principais autores utilizados são: Vygotsky (2017), Kishimoto (2017), Leontiev (2017), que trouxeram grandes considerações para a pesquisa. Os resultados obtidos revelaram que existem falhas no processo de transição entre a Educação Infantil e o primeiro ano do Ensino Fundamental, principalmente em relação às estratégias para que seja realizada sem descontinuidades da etapa anterior. Percebe-se que é necessária uma visão mais crítica e ampla sobre a transição entre as etapas para que cumpra os requisitos propostos na BNCC e demais leis que asseguram os direitos da criança.