O Diagnostico de uma criança com sindrome de Down

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

Pós Graduação em Psicopedagogia

                       Benaluzia Magalhães                         RA 613106082
                         Irene Maria Da Cunha                        RA 613103659
                         Luzinete Maria Da Cunha                  RA 613103671

                                Maria Juceuda Alencar Silva            RA 613103595

                                Selma Romão                                     RA 613105941

                                                             São Paulo

2013

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

                         O Diagnóstico de uma criança com Síndrome de Down

Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da professora Julia Rodolpho.

São Paulo

2013

Sumário

- Uma breve citação sobre a inclusão
-  A criança
-  As primeiras impressões
-  Desempenho escolar da criança
-  A parte clínica e social
-  Alguns transtornos
-  Testes e atividades
-  Analise final
-  Bibliografia

Introdução


Por meio deste trabalho irei procurar abordar de forma coesa a situação analisada por mim a respeito de uma criança portadora de necessidades especiais e sua inclusão na educação, seus desafios,feitos e também um diagnóstico de caráter mais profundo procurando passar ao leitor um pouco da minha experiência com tal jovem estudante.

Diagnostico Psicopedagógico



Uma breve citação sobre a inclusão

Em pleno século XXI vivemos a margem de muitas quebras de antigos tabus,novos horizontes se abrindo a todo momento deslumbrando uma vasta gama de possibilidades.No caso da educação isto não é diferente e cada vez mais crianças especiais  outrora em tempos passados tratadas de forma isolada e melancólica pelos sistemas de ensino agora ganham a oportunidade de ter uma aprendizagem normal junto a de pessoas sem quaisquer deficiência reforçando o fato de que nada é impossível e apesar de qualquer problema ou diferença sermos mais iguais do que achamos,propiciando desta forma uma qualidade de vida melhor e maior também a criança.

A criança

Guilherme é uma criança de apenas 7 aninhos que estuda no colégio pertencente a rede da prefeitura municipal de São Paulo chamado EEMF Antônio Carlos de Abreu Sodré,localizado na zona sul da capital paulista.

As primeiras impressões

No período em que ainda fazia estágios neste colégio pude conhecer pela primeira vez Guilherme, me surpreendeu o fato da criança parecer estar bem adaptada ao ambiente escolar apesar de alguns transtornos compreensíveis que o mesmo de vez em quando causava quando perdia um pouco do controle,porém foi interessante ver que o mesmo conseguiu fazer amiguinhos e se dedicar as atividades especialmente dirigidas a ele.

Desempenho escolar da criança

Apesar das dificuldades Guilherme agora já cursa este ano a 2º série e ao seu ritmo vem conseguindo assimilar bem os conteúdos propostos a ele,tal como contornar letras,se expressar melhor e em  aulas de cunho artístico.


-Guilherme adora fazer colagens e desenhos
-Porém não gosta de os colorir



A parte clínica e social

Guilherme é uma criança muito ativa, na verdade ativa até demais sendo enquadrado como hiperativo e fazendo do uso de calmantes para que possa ter uma convivência mais pacifica e tranqüila em meio ao ambiente estudantil.Também passa por acompanhamento psicológico para garantir com segurança um desenvolvimento
interno proveitoso.

A criança é vista ser muito amada pelos país e tratada com zelo pela equipe de professores e direção da escola,Guilherme tem uma rotina normal, ele estuda,brinca,come se diverte e descobre coisas novas ao seu redor como qualquer criança da sua idade faria independente de sua condição mental.Guilherme apresenta alguns lapsos de memória e indícios de bipolaridade que serão abordados no próximo tópico.

Alguns transtornos

Guilherme é uma criança que sofre de Síndrome de Down(distúrbio genético causado pela presença de um cromossomo extra,causando leve deficiência mental). Em primeiro momento a sua adaptação foi delicada, tendo uma relação inicial não amistosa com seus novos colegas quando começou a cursar a primeira série,sendo inclusive inicialmente zombado pelas outras crianças e revidado de forma agressiva a tais atos,mesmo após tais problemas de relação terem diminuído entre seus colegas pude notar enquanto fazia estagio que Guilherme peculiaridades bastante acentuadas de um ponto de vista dualístico: Quando o ajudávamos ou fazíamos o inicio de um exercício ou desenho para ele o mesmo chamava nós professores de (lindas) e quando nós indagávamos para o mesmo fazer suas atividades sozinhas o mesmo mudava seu comportamento dócil ficando mais agressivo e nos chamando de (feias),algo talvez para ele resultado de uma primeira convivência e que expresse de forma simplificada o ‘’gostar’’ e ‘’não gostar’’ de algo.

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