O LÚDICO NO DIA A DIA DA EDUCAÇÃO

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JACIARA BISPO DE JESUS

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O LÚDICO NO DIA A DIA DA EDUCAÇÃO

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagoga

Orientador: Prof. Okçana Battini

Dedico este trabalho a minha família, em especial a minha mãe Maria da Glória, que fez possível a realização deste sonho de ser pedagoga, também aos meus colegas e professores, aos quais me apoiaram nesta jornada destes quatro anos, foi preciso ter força para não desanimar e enfim realizar este sonho.

AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus por estar ao meu lado e  no qual encontrei forçar para vencer esta etapa da vida.

A minha família que me apoiou nos momentos alegres e tristes que, em especial meu irmão Diogo que me ajudou muito.

Aos meus professores que com sabedoria me ajudaram a superar minhas limitações e a cada dia, mesmo a distância me orientaram, para poder ser uma profissional qualificada.

Aos meus queridos colegas e tutores de sala, dos quais sentirei saudades, pois foram muitos, primeiro na turma inicial e depois na segunda turma, esta especial pela união e amizade com que todos convivem.

Aos funcionários do pólo que muitas vezes tiraram dúvidas e me incentivaram a continuar na longa jornada de estudo.

BISPO DE JESUS Jaciara. ”O LÚDICO NO DIA A DIA DA EDUCAÇÃO” Ano 2016.  total de folhas 33. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Luis Eduardo Magalhães – Bahia 2016

RESUMO

Na escola o lúdico é comprovado como o principal instrumento na formação integral da criança. Sendo assim propõe-se um espaço que utilize ferramentas como brincadeiras, jogos e músicas, os quais são utilizados de maneira integrada na sala de aula, observando uma escola pública de Luis Eduardo Magalhães através da pesquisa de campo deste trabalho e através das leituras da revisão bibliográfica observa-se a importância do lúdico no dia a dia da educação e o quanto ainda precisou conscientizar os pais de que brincando se aprende melhor e de maneira contextualizada. Que o processo de alfabetização acontece com naturalidade ao aprender brincando e que também ajuda na socialização e disciplina na escola. Sendo assim propõem-se como objetivo geral Analisar a importância do lúdico na aprendizagem. E como objetivos específicos: analisar a postura do educador frente ao trabalho com o lúdico na escola; enumerar as principais contribuições do lúdico no processo de aprendizagem; explanar sobre o planejamento e ação do lúdico na escola. Assim através da parte bibliográfica pode-se interagir com a prática verificando que ensinar com amor e criatividade, demonstra o quanto necessitamos tornar a escola um espaço de alegria e isto será possível através do planejamento e também de recursos lúdicos para aprimorar as ações neste sentido. Brincar e aprender estão intimamente ligados e a criança demonstra o quanto gosta da escola em que pode brincar e vivenciar sua fantasia, estimular sua imaginação e aprender para a vida.

Palavras-chave: Lúdico, brincadeira, aprendizagem

SUMÁRIO

1 Introdução....................................................................................................

2 Revisão Bibliográfica ...................................................................................

3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino...................................

3.1 Tema e linha de pesquisa...........................................................................

3.2 Justificativa.................................................................................................

3.3 Problematização.........................................................................................

3.4 Objetivos....................................................................................................

3.5 Conteúdos.................................................................................................

3.6 Processo de desenvolvimento...................................................................

3.7 Tempo para a realização do projeto..........................................................

3.8 Recursos humanos e materiais..................................................................

3.9 Avaliação....................................................................................................

4 Considerações Finais...................................................................................

5 Referências..................................................................................................

6 Apêndice (opcional)......................................................................................

7 Anexos (opcional) ........................................................................................

1. INTRODUÇÃO

A escola sempre foi um espaço de troca de conhecimentos e principalmente de integração social entre os indivíduos. Acreditando neste pensar propõem-se o projeto “Jogos e brincadeiras lúdicas nas séries iniciais do Ensino Fundamental” com a intencionalidade de fundamentar as aprendizagens norteadas pelas atividades lúdicas em sala de aula, por um determinado tempo da história pedagógica, foi um dos instrumentos da imobilização da vida, e que esse tempo já terminou. A evolução do próprio conceito de aprendizagem sugere que educar passe a ser facilitar a criatividade, no sentido de repor o ser humano em sua evolução histórica e abandonando de vez a idéia de que aprender significa a mesma coisa que acumular conhecimentos sobre fatos, dados e informações isoladas numa autentica sobrecarga da memória, de acordo com o Referencial da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p.23)  

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