Os Fundamentos Biologicos, Psicologicos e social
Por: darci1993 • 28/1/2024 • Trabalho acadêmico • 342 Palavras (2 Páginas) • 36 Visualizações
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Nome: Darcilene Barbosa do Rosario
RU: 3300359
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
MAPA MENTAL – TEORIAS PSICOLÓGICAS COGNITIVAS
TEORIAS | |
(PIAGET) | a) Conceito; Ele acreditava que o conhecimento é gerado a partir de uma interação do sujeito ao seu meio, e concluir que o desenvolvimento cognitivo é a base do conhecimento que este é dado pela assimilação e acomodação de esquemas. b) Etapas do desenvolvimento. Sensório-motor, pré-operatório e operatório. |
(VIGOTSKI) | a) Conceito; A teoria do desenvolvimento Vygotsky na parte da concepção de que todo organismo é ativo e estabelece contínua interação entre as condições sociais, que são mutáveis, e a base biológica do comportamento humano. b) Níveis de desenvolvimento e zona de desenvolvimento proximal (ZDP) os conhecimentos do sujeito são divididos em duas zonas, levando em consideração o que o indivíduo faz sozinho zona de desenvolvimento real ou com auxílio zona de desenvolvimento potencial. |
(WALON) | a) Conceito; baseava-se na premissa de que a criança deveria ser entendida de uma forma holística, completa. A pessoa deveria ser compreendida em seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual. b) Estágios de desenvolvimento. Estágio Impulsivo-Emocional, Estágio Sensório-Motor e Projetivo, Estágio do Personalismo, Estágio Categorial e Estágio da Puberdade e da Adolescência, |
A partir das informações acima, elabore o seu mapa mental (observando o modelo abaixo)[pic 2]
Agora descreva brevemente o relato do professor que conversou sobre quais teorias ou conceitos dos três autores mais utilizam.
As teorias dos três autores mais utilizados pelo professor entrevistado são:
Jean Piaget – Teoria Epistomologia Genética, ou se seja, é uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança.
Lev Uygotsky – Teoria Socio Interacionalista, as relações entre aprendizagem e o desenvolvimento são aspectos muitos relevantes, pois ambas se completam e a interação entre os indivíduos é indispensável nesse processo.
Henri Wallon – Teoria Psicogenética, pois tem base na permissa de que as crianças deveriam ser compreendidas de uma forma mais eficaz, ou seja, por completa tanto em seu aspecto biológico, afetivo quanto em seu aspecto social e intelectual.
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