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PROJETO DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL

Por:   •  13/8/2019  •  Trabalho acadêmico  •  11.519 Palavras (47 Páginas)  •  64 Visualizações

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título do trabalho:

Subtítulo do Trabalho, se Houver

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: Prof.  

SIMAS, Marivane Alves dos Santos.  A Aquisição da Leitura na Educação Infantil. 2015. Trinta e oito páginas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Feira de Santana, 2015.

                        RESUmo

Este trabalho abordará a leitura na educação infantil, tendo como ponto principal buscar meios de incentivo à leitura na escola e colaborar para aquisição de uma leitura prazerosa e não imposta, que possa elevar a auto-estima, mostrando que todos são capazes de aprender. Isso pode criar no aluno leitor as bases para que, mais tarde, embora não estando mais na escola, possa atribuir aos textos lidos valor e importância no ensino da Educação Infantil. É possível conhecer, por meio da pesquisa realizada, alguns aspectos sobre a prática de leitura e como os alunos da educação infantil. As práticas pedagógicas para desenvolver um trabalho com qualidade contribuindo para a aprendizagem das crianças nesta faixa etária de 0 a 5 anos. Este trabalho alicerçou essencialmente em pesquisa bibliográficas a luz de autores diversos: Piaget, Freire (1997); Vygotsky (1995); Ferreiro (1987); Wallon (1979); RCNEI; PCNs.A escolha desse tema destacamos a necessidade da sistematização e organização do trabalho pedagógico, através de uma entrevista e suas atividades com ênfase na formação do educador, com finalidade de compreender a construção do conhecimento infantil dando ênfase a utilização dos gêneros contos e poesia e dos livros infantis como trabalho pedagógico realizado dentro de sala de aula para a aquisição da linguagem oral da criança. [pic 14]

Palavras-chave: educação; infantil; leitura; aquisição ; prazer.


SUMÁRIO

1. Introdução...................................................................................................05

2 Revisão Bibliográfica ...................................................................................07

3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino..................................28

3.1Tema e linha de pesquisa..........................................................................28

3.2 Justificativa................................................................................................28

3.3 Problematização........................................................................................28

3.4 Objetivos....................................................................................................28

3.5 Conteúdos..................................................................................................29

3.6 Processo de desenvolvimento....................................................................29

3.7 Tempo para a realização do projeto...........................................................30

3.8 Recursos humanos e materiais..................................................................30

3.9 Avaliação....................................................................................................30

4 Considerações Finais....................................................................................31

5 Referências....................................................................................................32

6 Apêndice .......................................................................................................34

7 Anexo.............................................................................................................36


  1. INTRODUÇÃO

          Este trabalho tem como premissa o processo de integração da criança se realiza efetivamente através da aquisição da leitura visto que o uso da linguagem oferece a ela condições de expressar e internalizar ações e informações, favoráveis ao desenvolvimento humano numa perspectiva harmoniosa. Objetivou descrever a natureza das relações existentes entre o processo de aquisição da leitura no ensino da Educação Infantil e de que forma os alunos formulam suas hipóteses acerca da leitura. Tal questão constitui o eixo norteador do dialogo entre o professor-pesquisador-reflexivo e a prática pedagógica.

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