TCC - Violencia nas Escolas
Por: dannielem • 28/5/2017 • Trabalho acadêmico • 5.303 Palavras (22 Páginas) • 898 Visualizações
AECB – ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÃ DO BRASIL[pic 1]
[pic 2]
FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL
DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS
ROSENILDA DE SOUSA SILVA
TERESINA – PI
2016
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ROSENILDA DE SOUSA SILVA
VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Integrada do Brasil (FAIBRA) como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de. Licenciatura em Pedagogia
Orientador (a): Me. Mozart Pereira da Silva Neto.
TERESINA – PI
2016
TERMO DE APROVAÇÃO[pic 4]
ROSENILDA DE SOUSA SILVA
VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS
Artigo apresentado à Banca Examinadora do curso de Licenciatura em pedagogia da FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA – para a obtenção do título de pedagogo (a).
Artigo aprovado em ___/___/_____ Nota: _____
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ROSENILDA DE SOUSA SILVA
Banca Examinadora:
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Prof. Me. Mozart Pereira da Silva Neto
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Prof. Me. Marcizo Veimar Cordeiro Viana Filho
TERESINA – PI
2016
DEDICATÓRIA[pic 5][pic 6]
Dedico este trabalho para todos aqueles que fizeram do meu sonho, uma realidade, proporcionando forças para que eu não desistisse de ir atrás do que eu buscava para minha vida. Obrigada Deus, por eu ter chegado onde cheguei.
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AGRADECIMENTO
A Deus por ter me dado saúde e força para superar as dificuldades.
A esta universidade, seu corpo docente, direção e administração que oportunizaram a janela que hoje vislumbro um horizonte superior.
Ao meu orientador Mozart pelo suporte no pouco tempo que lhe coube, por suas correções e incentivos.
Aos meus pais, pelo apoio, incentivo e apoio incondicional.
E a todos que direta ou indiretamente fizeram parte da minha formação, o meu muito obrigada.
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“As relações entre os alunos podem chegar a incidir de forma decisiva sobre a consecução de determinadas metas educativas e sobre determinados aspectos de seu desenvolvimento cognitivo e socialização. A interação entre iguais contribui, portanto, para o rendimento escolar e proporciona, ainda, a aprendizagem de habilidades (sociais) e comportamentos necessários à vida adulta, como o controle de impulsos agressivos, a adaptação às normas estabelecidas e a tomada de perspectiva”.
(COLL; COLOMINA, 1999, p. 299).
RESUMO[pic 11]
A violência que está presente na sociedade em suas várias representações, também se faz presente no cotidiano de algumas escolas e está, em geral, relacionada com alguns fatores que levam ao agravamento da convivência social, como: desigualdade social, problemas familiares, comunitários ou psicológicos. A presença cada vez mais incidente de conflitos faz com que a escola busque capacitação de professores e gestores para lidar da melhor forma com a violência presente no âmbito escolar. É importante rever toda a estrutura escolar, bem como o papel de gestores, professores e a participação da comunidade, para que se possam buscar medidas que visem à diminuição da violência e dos fatores geradores da mesma. Nesse sentido, a gestão participativa pode ser utilizada para integrar todos os partícipes da escola para atuar na problemática “violência escolar”. A caracterização psicológica da violência também deve ser utilizada como fator importante para compreender os motivos que levam a ocorrência de situações violentas. Definindo a metodologia em pesquisa bibliográfica e de campo o estudo teve como objetivo geral analisar quais as causas que desencadeiam a violência na escola e como o gestor pode atuar de forma a minimizar as ações violentas dentro da escola. A partir do referencial teórico serão apresentados os efeitos que a violência gera no aprendizado dos alunos que vivenciam situações violentas ou mesmo participam como agressores.
Palavras-chave: Violência escolar. Gestão. Educação.
ABSTRACT
The violence that is present in society in its various representations, is also present in the daily lives of some schools and is usually related to some factors that lead to the worsening of social life, such as social inequality, family problems, community or psychological .The presence increasingly supervening conflict makes the school look for training teachers and managers to deal optimally with violence present in schools. It is important to review the whole school structure, and the role of managers, teachers and community participation, so that they can seek measures aimed at reducing violence and the factors generating the same. In this sense, participatory management can be used to integrate all school participants to work on the problem "school violence". The psychological characterization of violence must also be used as an important factor to understand the reasons why the occurrence of violent situations. Defining the methodology in literature and the field study aimed to analyze what causes that trigger violence at school and how the manager can act to minimize the violent actions within the school. From the theoretical framework will be presented the effects that violence has on the learning of students who experience violent situations or even participate as aggressors.
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