A interdisciplinaridade no contexto universitário
Por: aaasouza • 18/5/2021 • Resenha • 713 Palavras (3 Páginas) • 100 Visualizações
FACULDADES PITÁGORAS UNIDADE POÇOS DE CALDAS
andréa aparecida de assis souza
A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
POÇOS DE CALDAS, MG 2021 |
andréa aparecida de assis souza
A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
Orientador: Me. Cristiano Andrade
POÇOS DE CALDAS, MG 2021 |
- INTRODUÇÃO
Este artigo tem por objetivo relatar uma experiência de formação interdisciplinar por meio de possibilidades de encontro entre os cursos de Psicologia e de Terapia Ocupacional (TO) acerca do desenvolvimento humano. O relato prioriza a dinâmica de aproximação entre duas disciplinas, o planejamento, as estratégias e a avaliação do conteúdo. Essa experiência evidenciou possíveis encontros que se abrem com a proposta da interdisciplinaridade no ensino. Por intermédio do planejamento interconectado e de propostas de ações em parceria, a integração de diferentes áreas de conhecimento ganhou espaço, bem como a articulação das dimensões teórica e prática, baseadas na perspectiva de ampliação e integralidade da atenção, mostrando-se como caminho para reflexão sobre a complexidade da trajetória do desenvolvimento humano.
- DESENVOLVIMENTO
Uma vez que os estudos sobre o desenvolvimento atravessam diferentes áreas de formação, esses temas se configuram como solo fértil para possibilitar espaços de encontros interdisciplinares e construção de conhecimento compartilhado
A fim de valorizar a interdisciplinaridade, a configuração atual do trabalho em saúde e a visão integral do ser humano, os eixos articulam conteúdos programáticos, cuja proximidade temática permite a proposição de estratégias pedagógicas integradas. Assim, os eixos são compostos por módulos que, diferentemente das disciplinas, aglutinam áreas temáticas afins para integrar, e não fragmentar, os saberes necessários à formação do estudante. Com isso, abre-se a possibilidade de planejamento de encontros dos módulos a fim de propiciar experiências interdisciplinares e interprofissionais.
O planejamento e a avaliação do conteúdo, estratégias, leituras e avaliações do módulo feitos coletivamente, por todos os professores participantes da unidade curricular, psicólogos e terapeutas ocupacionais, garante o caráter interdisciplinar do módulo e não a simples justaposição de elementos conceituais.
Essa experiência evidenciou possíveis encontros que se abrem por meio da proposta da interdisciplinaridade no ensino. Por intermédio do planejamento interconectado e de propostas de ações em parceria, a integração de diferentes áreas de conhecimento ganhou espaço, bem como a articulação das dimensões teórica e prática baseadas na perspectiva de ampliação e integralidade da atenção, mostrando-se como caminho para reflexão acerca da complexidade da trajetória do desenvolvimento humano.
...