AUTO- IMAGEM E AUTO- ESTIMA

AUTO- IMAGEM E AUTO- ESTIMA

1) Conceitue AI e AE e diferencie suas características por meio de 1 exemplo.

R: Auto-Imagem: relaciona a imagem que tem de si.

Podendo ser boa ou ruim, elevando ou diminuindo a AE.

Quando temos uma imagem ruim de nós mesmos, pode acarretar sérios problemas, como por exemplos, alunos que se reprimem de algum jeito por não serem iguais aos outros, podendo até levar os problemas mais sérios como distúrbios alimentares.

Auto-Estima: é o valor atribuído a si.

Podendo ser boa ou ruim, dependendo do amadurecimento psicológico de indivíduo.

Um exemplo que temos em sala de aula, são alunos que se isolam e não interagem com o resto da turma.

2) Defina aprendizagem e relacione esta ação à visão de um docente dentro da concepção de Paulo Freire.

R: Aprendizagem é uma mudança duradoura no comportamento, que pode ocorrer tanto pela maturação, quanto pela maturidade.

Devem-se criar situações para aplicar tal conhecimento, não simplesmente transferi-lo. Pois para aprender, é vivenciar aquilo na pratica.

3) Caracterize os estilos de ensino liberal e tradicional.

R: Estilo Liberal: Usa-se disciplinas integradas, motivação para os alunos, não se preocupa totalmente com o controle nem com o rendimento da aula, a escolha de grupos e a junção dos alunos para trabalhos é feita pelos mesmos.

Estilo Tradicional: As disciplinas não interagem entre si, não há tanta motivação quanto há na liberal, se preocupam como controle e o rendimento da sala. A divisão e o agrupamento da turma para trabalhos são pouco escolhidos pela sala e mais pelos professores.

4) Explique a relação professor x aluno estabelecida nas seguintes teorias: a) Skinner (tradicional), b) Piaget (liberal), c) Vygotsky (liberal), d) Wallon (liberal)

A) Na teoria de Skinner, que é a tradicional, o aluno é o receptor e a o professor é o transmissor de conhecimento, onde é considerado manipulador de tal conhecimento e do ambiente onde é ensinado.

B) Na de Piaget, diferente da teoria citada a cima, o professor estimula o aprendizado, onde o aluno cria o próprio conhecimento.

C) Na teoria de Vygotsky, o professor por meio de desequilíbrios, ensina os alunos a resolver seus problemas, sendo assim mediador de aprendizagem do seu aluno.

D) Na teoria de Wallon, o professor não se coloca como o único saber, está aberto à discussão e a aprender com seus alunos. Utilizando da parte emocional, e também do espaço físico.

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