Aprendizagem

Aprendizagem

Aquisição ou mudança relativamente estável e duradoira do comportamento e/ou do conhecimento, devido à experiência, ao treino ou ao estudo e com uma função adaptativa relativamente ao meio e às suas mudanças

Aprendizagem por habituação

Consiste na diminuição da tendência para responder a estímulos que se tornam familiares, devido à exposição sucessiva aos mesmos; Aprendemos a ignorar estímulos conhecidos, não portadores de informação nova, o que aumenta a nossa capacidade de adaptação a outras aprendizagens que possam surgir.

Aprendizagem associativa (Condicionamento Clássico ou Respondente)

Defendido por Ivan Pavlov, afirmava que a aprendizagem resulta de associações entre estímulos e respostas; 1.Estimulo: Qualquer elemento do meio que produz efeito sobre o organismo; Provoca uma reação, uma alteração no comportamento. 2.Resposta: Qualquer atividade do organismo que se segue ao estímulo; Pode ser um movimento, uma secreção glandular, um pensamento, uma emoção.

Conceitos desenvolvidos por Pavlov

Estimulo Neutro: Estimulo que, antes do condicionamento, não produz a resposta desejada. Ex. O som da campainha; Estimulo não condicionado ou Incondicionado: Estimulo que desencadeia uma resposta não aprendida. Ex. A carne; Resposta Incondicionada: Resposta inata, não aprendida. Ex. Salivar com o cheiro da carne; Estimulo Condicionado: Estimulo neutro que, associado ao estímulo incondicionado, passa a provocar uma resposta semelhante à desencadeada pelo estímulo incondicionado. Ex. O som, depois de associado à carne, passa por si só a provocar a salivação; Resposta Condicionada: Resposta que, depois do condicionamento, se segue ao estímulo que antes era neutro. Ex. Salivar quando ouve o som da campainha.

Aprendizagem associativa (Condicionamento Operante ou Instrumental)

Estudado por Thorndike e Skinner, que vão afirmar a existência de uma aprendizagem mais complexa. Enunciou a Lei do Efeito: uma resposta seguida de um reforço positivo tem mais probabilidade de ocorrer. 1. Reforço: Estimulo que, por trazer consequências positivas, aumenta a probabilidade de uma resposta ocorrer. O reforço pode ser positivo ou negativo. 2.Reforço Positivo: Estimulo que tem consequências positivas e agradáveis e que se segue a um dado comportamento. O animal faz alguma coisa com a finalidade de obter algo agradável. 3.Reforço Negativo: O sujeito evita uma situação dolorosa se se comportar de determinado modo. É a eliminação do estímulo que permite evitara situação dolorosa. O animal faz alguma coisa para evitar algo desagradável. -> Objetivo do reforço: fortalecer e aumentar a ocorrência de um comportamento. Ambos aumentam a probabilidade de a resposta ocorrer.

Diferenças entre o condicionamento clássico e operante

Condicionamento Clássico Tipo de aprendizagem em que um organismo aprende a responder a um estímulo neutro que antes não produzia essa resposta. Resulta da associação de dois estímulos.

Condicionamento Operante Tipo de aprendizagem que ocorre quando o organismo aprende a associar o comportamento com as consequências que resultam desse comportamento.

Condicionamento Clássico Condicionamento Operante

Estímulos Associação entre estímulos neutros e incondicionados O comportamento é acompanhado de consequências positivas

Natureza / Tipo de Resposta Reflexos, respostas automáticas e involuntárias Comportamentos aprendidos, adquiridos;

Respostas voluntárias

Papel do Sujeito Passivo

O comportamento do sujeito é mecânico Ativo

O sujeito opera para obter satisfação e evitar a dor

Tipo de aprendizagem A aprendizagem faz-se por associação de estímulos A aprendizagem faz-se por reforço

Relação entre resposta e reforço O reforço precede a resposta

Reforço independente da resposta O reforço segue a resposta

Reforço dependente da resposta

Princípios inerentes ao condicionamento clássico e operante

Aquisição Processo pelo qual a resposta condicionada é aprendida pela associação entre o estímulo condicionado e o estímulo incondicionado.

Extinção Fenómeno que consiste na eliminação da resposta condicionada quando o estimulo condicionado é repetidamente apresentado sem o estimulo incondicionado.

Recuperação Espontânea Fenómeno que consiste no aparecimento temporário de uma resposta que tinha sido extinta, após um período de tempo.

Generalização do Estimulo Processo de alargamento da resposta aprendida a novos estímulos que se assemelham ao estímulo inicialmente usado no treino.