Entrevista Com Psicólogos
Por: Lukgomess • 19/5/2016 • Pesquisas Acadêmicas • 2.280 Palavras (10 Páginas) • 379 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
PSICOLOGIA
Bruno Henrique Neves D04282-3
Herbert Caique Barboza Coqueiro D0304E-0
Lucas Gomes de Jesus D0426C-6
Matheus Ferraz Rios D0751A-9
Tiago Rodrigues Domiciano D04759-0
TRABALHO DE CAMPO
Área Pesquisa
SOROCABA
2016
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
PSICOLOGIA
Bruno Henrique Neves D04282-3
Herbert Caique Barboza Coqueiro D0304E-0
Lucas Gomes de Jesus D0426C-6
Matheus Ferraz Rios D0751A-9
Tiago Rodrigues Domiciano D04759-0
TRABALHO DE CAMPO
Área Pesquisa
Trabalho de Campo, para obtenção de nota no 1º semestre e melhor conhecimento das áreas em que os profissionais formados em psicologia atuam, referente ao curso de Psicologia Ciência e Profissão na Universidade Paulista - UNIP.
Orientador: Prof. Manoel
SOROCABA
2016
Sumário
1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................3
1.1 Objetivo e Método..........................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO.................................................................................................4
3 CONCLUSÃO................................................................................................................5
4 REFERÊNCIAS..............................................................................................................6
5 ANEXOS.........................................................................................................................7
5.1 Questionário e Entrevista................................................................................................8
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo, aumentar os conhecimentos na área de pesquisa ao qual nosso grupo foi submetido e também apresentar aos calouros um pouco mais sobre as futuras profissões que eles podem querer exercer após a formação.
No campo de atuação do profissional de Psicologia, os principais contextos de atuação são; Saúde, Organizacional, Educacional, Institucional, Hospitalar e Pesquisa. Todos exigem um conhecimento e o pensamento crítico do profissional para exercer sua função, sempre buscando conhecer os fenômenos psicológicos dos ali envolvidos, para assim, obter os resultados desejados.
1.1 - Objetivo e método: O método de obtenção das informações sobre essa área, foi desenvolvida através da entrevista dirigida, no qual o entrevistado deveria responder as perguntas, de forma que pudéssemos seguir um roteiro. O objetivo principal era obter o máximo de informação, para que pudéssemos comprovar com a bibliografia da ementa, ministrada pelo Prof. Manoel.
DESENVOLVIMENTO
Nosso grupo ficou responsável pelo contexto de Pesquisa, esse no qual, os profissionais buscam sempre aprimorar os conhecimentos, e desenvolver novas resoluções para as já então, múltiplas teorias desenvolvidas, aplicando e criando novos métodos para a obtenção de mais informações e conhecimentos no que tratamos como a Psique humana e seus fenômenos.
Vale lembrar, que a pesquisa não se desenvolve apenas em universidades por professores, mestres e doutores, se levarmos em conta que pesquisa é toda a busca por novos conhecimentos na Psicologia, todas as áreas e contextos desenvolvem suas próprias pesquisas, produzindo conhecimento para suas próprias áreas. A pesquisa surge quando se é necessária à obtenção de respostas para questões ainda não feitas, ou não respondidas, que a pesquisa deveria responder. Depois de identificada a questão, elabora-se um estudo, com métodos e objetos de estudos relacionados à questão. Logo que os dados são coletados, os pesquisadores analisam e discutem sobre os resultados, de forma que a questão originária do estudo seja respondida. Em seguida a pesquisa é divulgada nos meios comuns de divulgação de conhecimento. Congressos, Seminários e Simpósios são essenciais na divulgação e compartilhamento de conhecimentos, abrindo caráter crítico a todos os profissionais e alunos ali interessados. É importante sabermos a abrangência social dos pesquisadores, uma vez que suas pesquisas sejam divulgadas para todo o público e todos possam ter acesso ao conteúdo, o seu alcance é bem grande, mas vale salientar a importância da divulgação da mesma, uma vez que a verba para a pesquisa nem sempre é suficiente para desenvolvê-la, e até mesmo a divulgação as vezes se faz insuficiente para o alcance, por mais que os resultados possam ajudar vários profissionais.
CONCLUSÃO
Nosso grupo pode concluir após a realização desse trabalho, com bases nas entrevistas e na leitura do material de Bettoi as diferenças teóricas e práticas do trabalho realizado por um pesquisador. Muito do que é citado por Bettoi realmente acontece no dia a dia.
Informações contidas no primeiro parágrafo do texto 3 de sua apostila onde ele afirma: "Esta atividade não se restringe a um único contexto[..]”. A entrevistada comprova a afirmativa dizendo: “Quando executo atividades ligadas diretamente ao mestrado, por exemplo, estou realizando pesquisa, mas quando estou na secretaria tentando compreender um caso compartilhado com os diversos setores (educação, saúde e promoção social, por exemplo) aonde há um questionamento, um objeto de estudo, e os resultados construídos coletivamente vão impactar o fazer de todo um grupo, penso que estamos fazendo pesquisa, também." Bettoi acrescenta a necessidade de especificar “[...]sujeitos a serem pesquisados e os métodos a serem utilizados na coleta de informações ([...]atividades de coleta e avaliação sistemáticas de informações[...])" e a nossa entrevistada nos apresenta: "Basicamente realizo: visitas a escolas, atendimentos aos pais, interlocução com professores, grupos de estudos, encontros formativos com profissionais da educação, reuniões intersetoriais com profissionais[...]","[...]elaboração de documentos (seja relatórios, pareceres, a formalização ou divulgação de resultados) e afins.” Nos mostrando que seu método seria Análise e Orientação, ela também realiza trabalhos multiprofissional.
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