Helen Keller
Por: inesfillipa • 26/11/2015 • Trabalho acadêmico • 1.109 Palavras (5 Páginas) • 451 Visualizações
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[pic 3]Inês Carvalho nº4
2014/2015
Introdução
Com este trabalho pretendo, através da escrita de pequenos textos, alguns tendo como referência o filme que se baseia no estudo de caso na história da Helen Keller, visionado nas aulas de Psicologia, e outros da minha autoria.
Pretendo com textos integrar no modelo cognitivo e no modelo comportamental, aprendizagem e os seus fatores, de modo a explicar por palavras minhas, o condicionamento operante, o condicionamento clássico, nos seus estímulos e respostas a aprendizagem por observação e por insight.
A aprendizagem corresponde, portanto, ao processo através do qual as nossas experiências geram mudanças relativamente permanentes no nosso comportamento ou nos processos mentais. Na aprendizagem existem dois modelos diferente o modelo comportamental por condicionamento e o modelo cognitivo.
Existem diferenças entre o condicionamento clássico que utiliza a associação entre estímulos para antecipar uma resposta, enquanto o condicionamento operante resulta da associação entre um estímulo e a sua consequência, podendo esta ser um reforço ou uma punição. Se o reforço procura aumentar a probabilidade de ocorrência da resposta, a punição visa o contrário.
No entanto não aprendemos apenas por condicionamento, tanto os humanos como os não humanos aprendem por observação e imitação.
Este estudo de caso tem uma elevada conveniência para a consolidação da matéria necessária para o módulo 5.
Modelo comportamental
Condicionamento Clássico:
Quando eu era pequena ouvia todos os dias pela manhã ouvia um som que era uma campainha. Eu acordava e via meus pais a levantarem-se da cama.
Quando entrei para a escola assim que ouvia o som daquela campainha saltava imediatamente da cama e vestia-me pois passei a associar aquele som à hora de levantar.
Análise:
Estímulo incondicionado: “ouvia um som que era uma campainha”
Justificação: O estímulo incondicionado é a frequência de onda que atinge o limiar das células dos ouvidos e respetivos nervos aferentes, que produz um comportamento natural/ automático, sem aprendizagem prévia.
Resposta incondicionada: “Eu acordava, via meus pais a levantarem-se da cama.”
Justificação: Resposta ou comportamento não aprendido adequado ao estímulo incondicional, de forma automática.
Estímulo condicionado:“ouvia o som daquela campainha”
Justificação: Estímulo previamente neutro que desencadeia uma resposta não adequada, associado ao estímulo incondicionado.
Resposta condicionada:“saltava imediatamente da cama e vestia-me”
Justificação:Resposta aprendida, que acontece após a associação do estímulo condicionado ao estímulo incondicionado.
Condicionamento Operante
Reforço Positivo
Os alunos do curso de artes estão a pintar gravuras para puderem aplicar todas as técnicas aprendidas.
Na exposição dos trabalhos foi constatado que os alunos aplicaram corretamente as mesmas.
Os alunos sentiram-se realizados.
Os professores congratularam-nos pelo excelente trabalho.
Análise
Tentativa e erro: “Os alunos do curso de artes estão a pintar gravuras para puderem aplicar todas as técnicas aprendidas.”
Justificação: Aprendizagem solitária. É uma aprendizagem onde a pessoa não é estimulada. Encontrando um problema nem sempre encontra a estratégia necessária para solucionar o problema, sendo por vezes encontrada após várias tentativas.
Noção de Recompensa:“Os alunos sentiram-se realizados.”
Justificação: Thonrdike formulou a Lei de Efeito que diz que se a resposta for seguida de uma recompensa, então essa resposta será fortalecida, mas se a resposta não for seguida de uma recompensa, então essa resposta será enfraquecida.
Reforço Positivo: “Os professores congratularam-nos pelo excelente trabalho.”
Justificação: Reforço positivo, quando o sujeito aprende novos comportamentos cujos efeitos são agradáveis tendo tendência a repetir esses comportamentos em situações semelhantes.
Condicionamento Operante
Reforço Negativo
A Ana saiu da escola com uma desagradável dor de cabeça.
Ao chegar a casa pensou que ao descansar a sensação de desconforto iria diminuir mas em vez disso era cada vez maior então optou por tomar um medicamento para que essa sensação desagradável desaparecesse e assim puder divertir-se.
Análise:
Situação aversiva:“com uma desagradável dor de cabeça.”
Justificação: Situação desagradável, que causa sentimentos negativos como dor, desconforto, irritabilidade.
Tentativa e erro:“Ao chegar a casa pensou que ao descansar a sensação de desconforto iria diminuir mas em vez disso era cada vez maior”
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