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Psicologia estrutural nos Estados Unidos

Seminário: Psicologia estrutural nos Estados Unidos. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  26/9/2014  •  Seminário  •  265 Palavras (2 Páginas)  •  286 Visualizações

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estruturalismo não pode ser aplicado à psicologia de Wundt, mas sim à obra de Titchener.

A psicologia estrutural atingiu nos Estados Unidos uma proeminência que durou vários anos, até ser desafiada e derrubada por movimentos mais novos. Embora Titchener fosse sem dúvida uma influente figura da história da psicologia americana, seus contemporâneos, como veremos nos capítulos seguintes, estavam desenvolvendo diferentes defmições de psicologia.

Wilhelm Wundt reconhecia elementos ou conteúdos da consciência, mas a sua atenção se concentrava primordialmente na organização ou síntese desses elementos em processos cognitivos de nível superior mediante o principio da apercepção. Para ele, a mente tem o poder de sintetizar espontaneamente elementos, uma posição que contrariava a noção mecânica e passiva da associação favorecida pela maioria dos empíristas e assocíacionistas britânicos.

Titchener aceitou o foco empirista e associacionista sobre os elementos ou conteúdos mentais e sua ligação mecânica através do processo da associação. Descartou a ênfase wund tiana na apercepção e se concentrou nos elementos que compõem a estrutura da consciência. Segundo Titchener, a tarefa fundamental da psicologia é descobrir a natureza dessas experiên cias conscientes elementares — ou seja, analisar a consciência em suas partes separadas e,

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assim, determinar sua estrutura. Para consegui—lo, Titchener modificou o método introspectivo

de Wundt, tornando-o mais parecido com o de Külpe.

Edward Bradford Titcheiwr (1867-1927)

Titchener passou seus anos mais produtivos na Universidade Comeu, em Nova York. Para Titchener, com freqüência retratado com as vestes acadêmicas que costumava usar nas aulas, cada palestra era uma produção dramática. O cenário era cuidadosamente preparado pelos assistentes sob sua vigilante inspeção. Os membros docentes mais novos, que assistiam às suas aulas, entravam por uma

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