TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II- TCC II ASSISTÊNCIA SOCIAL NA EDUCAÇÃO

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GEZIELE PEREIA SUBTIL

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II- TCC II

ASSISTÊNCIA SOCIAL NA EDUCAÇÃO

Dourados/MS, Maio de 2020

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GEZIELE PEREIRA SUBTIL

TCC II

 Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à Universidade Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP. Como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Serviço Social.

Coordenadora do Curso: Ma.^[a] Valquíria Aparecida Dias Caprioli Professor Supervisor:   Jôsi da Costa Greffe                      

                                           Dourados/MS, maio de 2020.

AGRADECIMENTOS

Agradeço a primeiramente a Deus, pois acredito que nada acontece sem a permissão dele e que em toda essa caminhada esteve ao meu lado, me concedendo sabedoria e proteção.

Mateus 7:7-8. “PEDI, E DAR-SE-VOS-Á;

BUSCAI, E ENCONTRAREIS;

BATEI, E ABRIR-SE-VOS-Á.

PORQUE, AQUELE QUE PEDE, RECEBE;

 E O QUE BUSC ENCONTRA;

E, AO QUE BATE, SE ABRE.

Agradeço e dedico este trabalho à minha família, minha mãe Sebastiana, meus filhos Pedro e João e meu esposo Everton, minha família meu pilar e a todos que me deram força e palavras encorajadoras pela paciência.

RESUMO

 O debate sobre o ingresso do Serviço Social na Educação acirrou-se desde a década de 1990 com o surgimento e regulamentação da profissão. Embora, o processo ainda ocorre de forma embrionária no Brasil.  Sendo dessa forma, profissionais, estudantes e entidades representativas da profissão estão em luta constante por afirmação deste campo ocupacional em todo território nacional. Esse TCC II tem trabalho tem por objetivo sinalizar, através de pesquisas bibliográficas de diferentes autores, a relevância de se inserir assistentes sociais nas secretarias de educação e nas unidades escolares, tendo em vista suas atribuições e competências. Demandas que chega ao profissional dentro de uma escola é muito maior que um simples aluno vindo a instituição para aprender, as vezes esse aluno vem com o social com dificuldades.

Palavras Chaves: Serviço Social, Educação, Ingresso na Educação

LISTA DE ABREVEATURAS E SIGLAS

 A.S................................ Assistente Social

 ASEMA...............................Apoio Sócio-Educativo em Meio Aberto

CFESS................................ Conselho Federal de Serviço Social

CRAS...................................Centro Referência da Assistência Social

CREAS................................. Centro Referência Especializado da Assistência Social

ECA......................................Estatuto da Criança e Adolescente

GESUAS.............................. gestão do Sistema Único de Assistência Social

LBDEN..................................... Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

LOAS....................................Lei Orgânica da Assistência Social

MEC.....................................Ministério da Educação

PNAS...................................Política Nacional da Assistência Social

SUMARIO

              1. INTRODUÇÃO................................................................................................06

2. FAMÍLIA................................................................................................07

2.1. A IMPORTÂNCIA DO ASSISTENTE SOCIAL NA ESCOLA.............08

3. TRABALHO EM REDE.........................................................................10

4. AS NECESSIDADES DOS SUJEITOS ATENDIDOS PELO ASSISTENTE SOCIAL NA ESCOLA............................................................................................13

5. FERRAMENTAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS PELO ASSISTENTE SOCIAL ................................................................................................................15

5.1 SUBDIVISOES DOS INTRUMENTOS

INSTRUMENTOS DIRETOS....................................................................15

INSTRUMENTOS INDIRETOS................................................................17

6. PROJETOS DE LEIS QUE REGULAMENTÃO O ASSISTENTE SOCIAL N ESCOLA...............................................................................................................18

6.1 DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL......19

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................20

8. REFÊRNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................21

1. INTRODUÇÃO

Ao inserir o Assistente Social no campo da educação, nos possibilita o desafio de construir para uma intervenção qualificada na área de educação contribuindo para dar respostas as inúmeras aflições e expectativas dos sujeitos que compõem a comunidade escolar. Vale ressaltar que a educação possui demandas importantes que necessitam da intervenção do Assistente Social, que em conjunto a equipe multidisciplinar buscando alternativas de trabalho e estratégias.

Na perspectiva, para o pensamento sobre o serviço social enquanto profissão, e suas contribuições. A inserção do Serviço Social na escola, deve contribuir para com ações que tornem a educação como uma prática de inclusão social para a de formação da cidadania e emancipação dos sujeitos sociais. Assim tanto, a escola como o Serviço Social, trabalhem diretamente com a educação, com a consciência, oportunizando a possibilitar que as pessoas se tornem conscientes e sujeitas de sua própria história.

Conforme previsto pela Constituição Federal (1998), Lei de Diretrizes e Bases, Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90). Que como contribuição do Serviço Social para a área escolar, resume em identificar os fatores sociais, culturais e econômicos que determinam os processos que mais flagelam o campo educacional do contexto atual, tais como: evasão escolar, o baixo rendimento escolar, sexualidade, violência doméstica e que precisam necessariamente de intervenção conjunta com educadores, psicólogos, dirigentes governamentais, possibilitando consequentemente uma ação mais concreta.