A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Jacinta Pinheiro dos Santos

Professor- Suely Bim

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI

Licenciatura em Biologia – Educação Inclusiva

03/12/2012

RESUMO

Este trabalho tende a mostrar o valor que a inclusão escolar representa na educação, não somente de alunos portadores de deficiência, mas de todos que apresentam outro tipo de necessidade, e tem por objetivo conscientizar o professor para trabalhar com alunos portadores de deficiência intelectual mostrando que esses alunos são menos aceitos e mais rejeitados do que seus colegas comum, e passam a maior parte do tempo de recreio sozinho, demonstram dificuldades para iniciar uma amizade, manter e por fim finalizar os contatos sociais com os colegas. A inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em toda a rede escolar e sociedade ainda é muito restrito, movimentos nacionais são realizados a fim de objetivar um consenso para obter uma política de inclusão de pessoas portadoras de deficiência na escola regular, vários passos f devem ser dados para mudar a visão dessas pessoas, como: inclusão escolar.

Palavras-chave: Deficiência Mental. Inclusão Escolar.

1. INTRODUÇÃO

A definição de Deficiência Mental, nomenclatura adotada até o ano de 2004, é constituída pala AAMR (Associação Americana de Deficiência Mental) que nos diz deficiência mental é quando a pessoa tem um funcionamento intelectual significativamente inferior do normal, acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo no mínimo duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, vida domestica, habilidades sociais, auto-cuidados, uso de recursos comunitários, relacionamento interpessoal, habilidades acadêmicas, auto-suficiência, trabalho, segurança, lazer e saúde.

O conceito de deficiência mental tem uma relação estreita com as concepções sócio-econômicas e idéias que nortearam cada período da historia do homem, criando um envolvimento com a educação especial que não é recente e tampouco ocorreu por razões de ordem emocional ou meramente individual, ao contrario foi no auge da juventude, com todo o conjunto de forças que a integram, no momento principal da definição do caminho profissional.

Com esse trabalho, no intuito de adaptar  inclusão da educação inclusiva, tendo como base as leis que regem a educação inclusiva no Brasil que por objetivo instrumentalizar o professor par atuar com alunos portadores de deficiência mental. Destaca-se a importância da orientação aos educadores, escolas, pais e comunidade, visando o melhor caminho e tendo como objetivo principal o bem estar intelectual, emocional e físico das crianças, trazendo ou resgatando equilíbrio, harmonia ao ambiente escolar, familiar, melhoria na qualidade na da educação, na qualidade das relações humanas, e nas instituições que oferecem suporte aos deficientes.

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