Estágios da Aprendizagem Motora, Fundamentos da Iniciação Esportiva
Por: vanessaaa12 • 2/6/2019 • Trabalho acadêmico • 1.509 Palavras (7 Páginas) • 1.185 Visualizações
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Polo Glória de Dourados
Licenciatura em Educação Física
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Metodologia do Ensino de Ginástica; Metodologia do Ensino do Atletismo; Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança; Aprendizagem Motora e Psicomotricidade; Fundamentos da Iniciação Esportiva; Seminário Interdisciplinar 3
GRUPO
Danieli Gomes Eifler – RA: 2914608719
Gabriela Pacagnella Sanchez – RA : 2451473713
Josélia Aparecida Lima – RA : 2451460180
Josiele Aparecida Trindade Pratis – RA : 2931637334
Vanessa Cristina de Freitas – RA : 2782561443
Estágios da Aprendizagem Motora, Fundamentos da Iniciação Esportiva.
Tutora EaD: Lucinéia Pereira
Glória de Dourados - MS
2019
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 DESENVOLVIMENTO 5
2.1 ESTÁGIOS DA APRENDIZAGEM MOTORA E INICIAÇÃO ESPORTIVA 5
2.2 ANÁLISE DE SITUAÇÕES PROBLEMAS: ESTÁGIOS DE APRENDIZAGEM MOTORA 7
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9
4 REFERÊNCIAS 10
- INTRODUÇÃO
A iniciação esportiva é a fase que a criança começa a aprender práticas esportivas de forma organizada e orientada. Compreender a fase que a criança se encontra é fundamental para aplicação de atividades corretas e fundamentadas. A faixa etária de 6 a 12 anos, é uma etapa que processo de desenvolvimento esportivo mais abrangente e excelente para melhora.
A criança está com habilidades básica de manipulação, locomoção e estabilização. Neste contexto, de acordo com Greco e Benda (1998) fica claro que dos 6 aos 12 anos, busca desenvolver de forma geral as capacidades motoras e coordenativas, contudo, é correto constatar que partir para lado lúdico ajuda no andamento do processo.
DESENVOLVIMENTO
Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva
Segundo Mutti (2003), crianças de 6 a 10 anos é fundamental nessa fase que tenha atividades com repetições organizadas, sendo com procedimentos que motivem e aprimore práticas e comportamentos para que levem para a vida. Para a faixa etária de 11 e 12 anos, existe a capacidade de aprender sendo assim essencial trabalhar para que não se torne a aquisição de movimento automatizada de forma errada. O autor deixa claro que cada fase necessita de uma dedicação, assim se faz da responsabilidade do conhecimento passado.
O autor deixa claro que a melhor maneira de compreender esse processo é considerar que na faixa etária existe a necessidade de desenvolver aspectos motores fundamentais para o desenvolvimento e aprendizagem. Não se trata de apenas aplicar conteúdos, mas que estes conteúdos contenham informações e conhecimentos objetivos.
Segundo Greco e Benda (1998, p. 67), "Nestas faixas etárias, o ensino-aprendizagem-treinamento deve ser administrado conforme a idade e o nível de experiência motora".
Para que tenha desenvolvimento é fundamental conhecimento sobre a faixa etária de 06 a 12 anos, nesse sentido, pode-se dizer que seu objetivo é enfatizar aspecto motor. Diante disso, vale considerar que uma orientação propicia para os indivíduos deve ser clara e evidencia, por exemplo, que todo aprendizado será reflexo no futuro. Devido à grande popularidade do esporte em todo país, muitas crianças têm procurado a prática esportiva em idades cada vez mais precoces, sobretudo em modalidades esportivas amplamente divulgadas na mídia e com forte impacto cultural, como é o caso do futebol. Embora a iniciação esportiva possa proporcionar vivências positivas para o desenvolvimento motor da criança, sabe-se que a especialização precoce também pode trazer diversas complicações para o desenvolvimento infantil (FERRAZ, 2009).
O desenvolvimento motor é entendido como as “alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente” (GALLAHUE e OZMUN, 2005, p.25).
Embora as alterações relacionadas ao desenvolvimento motor possam ocorrer ao longo da vida do indivíduo, é na infância que ocorre a aquisição do repertório motor que servirá de base para as outras fases. É neste período que a criança adquire o domínio de seu corpo em diversas posturas, aprende a se locomover pelo ambiente de diferentes formas e a manipular variados tipos de objetos (SANTOS et al., 2004).
ANÁLISE DE SITUAÇÕES PROBLEMAS: ESTÁGIOS DE APRENDIZAGEM MOTORA
- SITUAÇÃO SP1
ROLAMENTO PARA TRÁS
Descrição do movimento:
O movimento tem início da posição agachada de costas para o solo, apoiando-se na ponta dos pés e as mãos sobre os ombros, com as palmas voltadas para cima. Desequilibre o corpo para trás encostando os quadris no solo e mantendo o queixo encostado no peito, na posição de uma bola. Realize o giro sobre o quadril fazendo com que a região das costas toque o solo na sequência. Assim que as costas tocarem o solo, já está na hora de colocar as palmas das mãos sobre ele. Não se esqueça de manter o corpo como uma bola. Quando o quadril deixar de tocar o solo, você deve usar os braços para auxiliar o movimento. Assim evita-se que a cabeça toque o solo. Após completar o giro, apoie-se na ponta dos pés e volte à posição agachada com os braços estendidos para frente.
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