O ESTÁGIO CURRICULAR EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: jessilume • 17/10/2022 • Trabalho acadêmico • 7.833 Palavras (32 Páginas) • 131 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL
LICENCIATURA EM Educação Física
Nome: Jéssica Pereira Soares
ESTÁGIO CURRICULAR
E DUCAÇÃO
INFANTIL-PED
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO l- E DUCAÇÃO
INFANTIL-PED
Nome: Jéssica Pereira Soares
ESTÁGIO CURRICULAR
EDUCAÇÃO
INFANTIL-PED
Relatorio apresentado à Faculdade
Anhanguera, como reque sito parcial
para o aproveitamento da disciplinas
de estági o curricular obrigatorio em
educação infantil, como requisito para
aprovação no curso de Educação física.
Tutor (a) EaD – Lucineia
Tutor (a) Presencial– Bianca
SUMÁRIO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS................................ .......................................4
2 PROJETO POLITICO PEDAGOGICO ........................................................5
3 PLANEJAMENTO ANUAL ........................ ..................................................6
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANVERSAIS CONTEMP ORANIO DA
BNCC .......................................................... ...................................................7
5 PROPOSTA DA ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORANIO TRAN VERSAIS DA BNCC.............................................8
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGOGIA........................................ .........................9
7 CONHECER METEDOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS.............................. ..................................................................... .....10
8 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR...................................................11
9 ATUAÇÃO DA EQU IPE PEDAGOGICA NO ACOMPANHAMEN TE DO
DESENVOLVIMENTO DA DESIPLINA.................. ........................................12
10 PLANO DE AULA .............................. .......................................................13
11 REGIME ESCOLAR............................................ .....................................14
12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ................................................... ......15
13 PLANO DE AÇÃO...............................................................................16-21
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................... .......................22
REFERÊNCIAS ..................................................... .......................................23
INTRODUÇÃO
Este relatório tem objetivo de apresentar os dados obtidos, através da disciplina
Estágio C. em Pedagogia I - Educação Infantil.
A ida a campo teve como objetivo observar o ambiente escolar, observando
todas as atividades desenvolvidas pela professora com as crianças desde o
início da aula até o término. Cada estagiário ficou responsável em observar
salas diferentes, proposto pela direção devido o espaço físico das salas serem
reduzidos e a maioria tem auxiliar de sala.
ATIVIDADE A
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Baseado nas pesqu isas de Piaget, Vygotsky , o professor da área de educação
infantil deve ter como princíp io a valorização do sujeito e o papel da interação social no
processo de aprendizagem e no desenvolvimento da criança.
Nessa perspectiva, o “educa dor deverá propiciar situações, brincadeiras e
aprendizagem orientadas de forma integrada e que contribua para o desenvolvimento
das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma
atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos
conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação
poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimentos
das potencialidades corporais, af etivas, emocionais, est éticas e ética, na perspectiva de
contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.
A educação segue rumo a novos caminhos que vão além da vontade de seguir
simplesmente um caminho novo. Ela t em se proposto a possibilitar ao educador
conhecer-se como pessoa, saber de suas possibilidades e limitações, desbloquear suas
resistências .
A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e
cognitivas. Tem desejo de estar próxima “as pessoas e é capaz de interagir e aprender
com elas de f orma que possa com preender e influenciar seu ambiente. Ampl iando suas
...