Resumo do Primeiro Capítulo do Livro "Educação Física: uma (nova) introdução"

18/0054643 - 20/04

Pedro Luiz Souza Pequeno

Professor: Alfredo Feres Neto

Tarefa: resumo dos três primeiros capítulos do livro “Educação Física: Uma (nova) introdução”

No primeiro tópico do primeiro parágrafo o autor apresenta as propriedades motoras humanas como a base de nossa sobrevivência e a formação cultural, além do papel das práticas corporais nas diferentes épocas e civilizações. O segundo tópico trata-se de uma visão ampla a respeito da variedade de atividades motoras de acordo com o ambiente e o propósito dado por cada instituição social. Os tipos de práticas destacados possuem os seguintes aspectos: locomoção e sobrevivência, atividades lúdicas e expressão cultural.

No terceiro tópico vemos que o autor aprofunda-se nas práticas citadas e as desenvolve no impacto que proporcionam ao corpo, mais especificamente no aumento das capacidades físicas, além de sua relação com o sistema nervoso.

Finalizando o capítulo, o autor retoma quanto ao objetivo das práticas, mencionando os aspectos socioculturais e econômicos vinculados a cada propósito de utilização, seja para a saúde, estética, reabilitação e outros.

No segundo capítulo, após um apanhado histórico do surgimento dos métodos de atividade física, o autor destrincha suas aplicações no âmbito escolar, especificamente no Brasil das décadas de 1837 a 1969. Ele explica tanto suas influências como a própria inclusão curricular da educação física e seus benefícios para com a população.

No contexto da ascensão militar e a Ditadura no país, ele destaca o foco no aprimoramento fisiológico e psicológico, diante de uma perspectiva de guerra e uma ideologia eugenista vigente.

Ao final do capítulo vemos em destaque o papel do esporte assumido como prática fundamental para o planejamento curricular durante a ditadura. Em seu declínio foram incorporados na atividade física a educação escolar princípios de aprendizado pela execução e promoção da saúde, visto que as pesquisas desta área apresentavam-se como uma nova tendência na europa.

Já na parte “Educação Física como área de conhecimento” as práticas corporais sistematizadas são submetidas a uma análise na perspectiva de sua contribuição para o desenvolvimento da categoria profissional da educação física, sendo que no Brasil sofreram a princípio influência militarista, pois devido com o período da ditadura em questão, a formação dos primeiros profissionais da área foi oferecida por instituições militares. Também aponta que nos Estados Unidos o status científico da educação física foi amplamente discutido, ao ponto de haver duas correntes distintas de reflexão; uma aponta a essência prática dessa disciplina e consideram esta apenas como profissão. Outra no entanto enfatiza a abrangência de conhecimentos variados na educação física que ultrapassam o aspecto motor humano, elevando assim a educação física como uma “disciplina acadêmica com identidade própria”.

Concluindo este resumo, o último assunto do 3°capítulo retrata a busca de um objeto de estudo para a educação física, sendo que para manter sua concepção de cientificidade era algo imprescindível. Entre os diversos estudos publicados,

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