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A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Por:   •  16/12/2017  •  Monografia  •  7.967 Palavras (32 Páginas)  •  598 Visualizações

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FATECE-FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

MARIA JOSÉ SALES DA SILVA

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Pirassununga

2016

MARIA JOSÉ SALES DA SILVA

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresentada para a conclusão do curso de Pós-graduacão em Psicomotricidade para a obtenção do Certificado de Especialista.

PIRASSUNUNGA

2016

SUMÁRIO[pic 1]

Resumo ......................................................................................................                4

Introdução ........................................................................................................        5

Capítulo I .........................................................................................................        7

A criança e a educação infantil .......................................................................        7

Fases do desenvolvimento da criança segundo Wallon ...............................        10

Fases do desenvolvimento infantil segundo Lê Bouch ..................................             13

Capítulo II ........................................................................................................             14

Breve histórico da psicomotricidade e seus conceitos ....................................             14

Etapas do esquema corporal ..........................................................................      16

Lateralidade ....................................................................................................              19

Orientação espacial e organização temporal ...................................................        22

Capítulo III ..........................................................................................................        24

A importância da psicomotricidade na educação infantil ....................................        24

O lúdico como facilitador do desenvolvimento psicomotor ...........................        27

O papel do professor no desenvolvimento psicomotor da criança ....................        29

Considerações finais .........................................................................................        31

Referências Bibliográficas .................................................................................        33

[pic 2]

RESUMO

O estudo apresentado a seguir trata-se de uma pesquisa bibliográfica e teve como objetivo analisar a importância da psicomotricidade na Educação Infantil.

As teorias pesquisadas são referências que permitem um estudo sobre o desenvolvimento das várias etapas do crescimento do indivíduo em seus níveis: psicofísicos, psicológicos e psico-sociais. Neste sentido, os registros estudados foram focados no conjunto de habilidades que engloba a psicomotricidade: o domínio do esquema corporal, a coordenação visomotora, a relação espaço-tempo e outras.

Certamente,  foi  constatado através desta pesquisa, que um trabalho psicomotor na Educação Infantil , estimula e auxilia a criança na socialização, na expressão das emoções e se torna um rico instrumento de trabalho do professor que pretende desenvolver todas as competências necessárias em seus alunos.

Palavras chave: psicomotricidade, criança, desenvolvimento motor.

[pic 3]

INTRODUÇÃO

A proposta deste trabalho é destacar a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Sabe-se que é de suma importância um bom desenvolvimento psicomotor para que a criança tenha um bom desempenho escolar e um aprimoramento na sua auto-estima. A presença destas atividades pode transformar e modificar todos os espaços escolares, desenvolvendo nas crianças habilidades cognitivas, motoras e outras que são necessárias para o desenvolvimento da criança nesta fase. O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base para o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de atividades lúdicas, estas  se conscientizem sobre seu corpo.

As atividades estimulam o desenvolvimento, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade. Isto significa que, conhecendo o corpo a criança terá maior habilidade para se diferenciar e para sentir.

Os professores de Educação Infantil precisam ter como pressuposto básico o desenvolvimento de atividades que proporcionam às crianças desenvolverem a coordenação psicomotora. Pois a base do desenvolvimento da criança se dá através do corpo, o que possibilita a criança vivenciar novas experiências que proporcionarão a ela a definição de seu “eu” em que todas as suas experiências serão vividas numa interação corporal, mental e social.

A psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente.

Ao brincar, jogar, imitar, criar ritmos e movimentos, as crianças se apropriam da cultura corporal na qual estão inseridas. Neste sentido, as escolas de educação infantil devem favorecer um ambiente físico e social onde a criança se sinta protegida, acolhida e ao mesmo tempo segura para vencer desafios. Neste sentido, este trabalho sobre a psicomotricidade faz o professor refletir sobre o espaço que é dado ao movimento em todos os momentos da rotina na Educação Infantil e compreender que o lúdico  pode ajudá-lo a organizar melhor a sua prática, levando em conta as necessidades das crianças.[pic 4]

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