Universidade - Criação e produção de conhecimento

Resumo: LUCKESI, Cipriano Carlos. [et alLI]. “Universidade – Criação e produção de conhecimento”. In.: Fazer Universidade: Uma proposta metodológica. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2001. Pag 20-44.

Marlon Francisco RibeiroF^[1]

SELLA M.A^[2]

É exposto aqui as ideias para entender a universidade, que tem como desejo a tentativa de construir a universidade desejada, no início será apresentada a história da mesma com rápidas passagens históricas, e no final será dito como deve ser uma universidade. O conceito de universidade se inicia na Antiguidade Clássica, principalmente na Grécia, e depois na Idade Média com as intervenções da igreja católica que controlava rigorosamente o conhecimento, usando o dogmatismo. Então no século VXI, movimento da Renascença e Contra-Reforma, inauguram a Idade Moderna, e geram um rápido desenvolvimento de uma mentalidade individualista e da ciência moderna, sendo modificada no século XVIII pelo movimento iluminista. Logo depois no século XIX com a universidade napoleônica que se caracterizou pela perda progressiva do sentido unitário da alta cultura e da crescente aquisição do caráter profissional, tentando se tornar centro de pesquisa, mas essa transformação marcou-se em 1810 na universidade de Berlim (na Alemanha), uma verdadeira universidade moderna, vista como centro de pesquisa. O ensino superior no Brasil, teve origem com a chegada de D. João VI na Colônia, com as aulas régias e com os cursos que mais tarde evoluíram para nível superior. Mas somente após o fim da ditadura e com a ajuda das ideias de estudiosos com Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, que a universidade instaurou de fato, seu crescente desenvolvimento de senso crítico. Sendo assim, após esse processo histórico do ensino superior, pode-se ver que ao fazer universidade tem que evoluir baseado na construção do conhecimento através da pesquisa, e do pensamento científico, para que voltado a problemas sociais, auxiliem a realmente efetivar o papel do profissional no desenvolvimento geral do futuro, pois uma universidade sem pesquisa não deve, rigorosamente, ser chamada de universidade, já que assim estará alheia aos problemas da realidade, orientando para uma simples repetição cultural, e reprodução das ideias sem qualquer forma de criação contínua.

PALAVRAS-CHAVE: Universidade; Ensino superior; Conhecimento; Pensamento científico.

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