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Por:   •  15/10/2014  •  1.668 Palavras (7 Páginas)  •  755 Visualizações

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA TAGUATINGA-BRASÍLIA DF

CURSO: PEDAGOGIA

SEMESTRE: 3º

DISCIPLINA:

PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

Componentes:

Genilda de Jesus da Conceição- RA: 6748354720

Ivonete Santos da Conceição-RA: 7308551187

Maria das Dores de M. Araújo- RA: 88140758147

Tutor presencial: Eliane Barros/ Distância

Professora: Maria Glauce Soares Casimiro

Taguatinga DF, 05 de maio de 2014.

INTRODUÇÃO:

Está atividade desenvolvida tem os objetivos principais: Conceituar as etapas de um projeto, orientar e desenvolver de forma correta as etapas de um projeto transdisciplinar e conscientizar sua eficácia nas praticas pedagógicas, através de projetos transdisciplinares das etapas, reflexões trabalhadas e de pesquisas a qual envolve temas relacionados com o conhecimento da matriz curricular do ensino infantil e fundamental um.

ETAPAS DE UM PROJETO:

 Tema;

 Publico Alvo;

 Justificativa;

 Objetivos Gerais;

 Cronograma;

 Desenvolvimento;

 Culminância;

 Conteúdos Integrados;

 Avaliação.

TEMA:

A escolha do tema deve ter uma finalidade á ser alcançada. Lembrando que o tema tem que está de acordo com o público alvo e o amadurecimento do aluno para que assim possa haver a participação dos alunos e facilitar a aprendizagem junto com os conteúdos integrados e os demais itens do projeto do tema a qual está sendo abordado.

PÚBLICO ALVO:

São alunos de determinadas instituições escolares e pode ser tanto do ensino infantil quanto ensino fundamental, ensino médio até mesmo universitário.

JUSTIFICATIVA:

A justificativa é a parte em que o educador esclarece a finalidade do porque se pretende aplicar o projeto e deve ser feito de maneira clara.

OBJETIVOS GERAIS:

Os objetivos gerais é o que se pretende alcançar ao final do projeto.

CRONOGRAMA:

O cronograma é o tempo necessário para alcançar os objetivos do projeto. Lembrando que o projeto pode também haver cronograma indeterminado, ou seja, ser continuo.

DESENVOLVIMENTO:

O desenvolvimento é a reflexão, a maneira de como o educador contribuirá com recursos para despertar nos alunos a motivação e o interesse para alcançar os objetivos pretendidos.

CULMINÂNCIA:

É o passo-a-passo do que será feito para alcançar o que pretende no desenvolvimento do projeto.

CONTEÚDOS INTEGRADOS:

Sãos todas as disciplinas trabalhadas junto ao projeto.

AVALIAÇÃO:

É a maneira que o educador fará para avaliar o aluno no decorrer do projeto ou ao final do mesmo e pode ser feita de diferentes maneiras: Através da participação dos alunos, atividades relacionadas com o tema aplicado, relatórios diários no caderno de planejamento e etc...

MATRIZ CURRICULAR

ESTABELECIMENTO DE ENSINO- COLÉGIO DOM BOSCO

Curso: Ensino Fundamental 3ª

Partes do

Currículo:

Componentes

Curriculares

Ano: 2014

Série: 3ª

Base

Nacional Comum:

Língua Portuguesa

Matemática

História

Geografia

Arte

Educação Física

Educação Física

X

X

X

X

X

X

X

Parte

Diversificada: Língua Estrangeira Inglês

Ensino Religioso

X

X

Total de Módula Aula Normal: 25

Total de Horas Aulas: 833

Regime: Anual

Turno: Matutino

3ª série, 5 módulos aula de 50minutos

Intervalo de: 25 minutos e não está incluso na carga horária semanal.

Obs.: O número de módulo aula por componente curricular é definido no inicio de cada ano letivo, com a necessidade e interesse da comunidade escolar.

REFLEXAO:

O ensino fundamental um compõe uma parte do ensino básico, e é composto pelas primeiras séries iniciais, ou seja, 1º ao

...

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