Avaliação de Usabilidade
Por: wdoug • 9/4/2019 • Pesquisas Acadêmicas • 347 Palavras (2 Páginas) • 114 Visualizações
Avaliação da Usabilidade
Site: youtube.com
- Etapa 1: Atribuição do grau de importância dos critérios
Escala de avaliação
0 – não é importante
1 – pouco importante
2 – importante
3 – muito importante
Avaliação feita por 3 alunos
CRITÉRIOS | AV1(William) | AV2(Henrique) | AV3(Luciano) | MÉDIA |
| 2 | 1 | 2 | 1,6 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2 | 1 | 3 | 2 |
| 2 | 3 | 2 | 2.3 |
| 2 | 0 | 1 | 1 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
| 3 | 3 | 2 | 2.6 |
| 3 | 3 | 3 | 3 |
| 2 | 3 | 2 | 3.5 |
| 3 | 2 | 3 | 2.6 |
| 0 | 2 | 1 | 1 |
| 2 | 3 | 3 | 2.6 |
| 2 | 2 | 3 | 2.3 |
| 2 | 3 | 3 | 2.6 |
| 1 | 3 | 3 | 2.3 |
| 0 | 0 | 1 | 0,3 |
2.18 |
- Etapa 2: Escolha dos critérios para avaliação
- Segundo o Princípio de Pareto, 80% das dificuldades vêm de 20% dos problemas. Podemos inferir que 80% das dificuldades na avaliação vêm de 20% dos critérios.
- 20% de 17 critérios ≈ 3 critérios
- Desta forma, descartamos 3 critérios com menor grau de importância.
- Foram descartados os critérios “Cor”, “Flexibilidade” e “Ajuda e Documentação”.
- Etapa 3: Avaliação da usabilidade Escala de avaliação
0 – discordo totalmente
1 – discordo parcialmente
2 – não concordo, nem discordo
3 – concordo parcialmente
4 – concordo totalmente
CRITÉRIOS | AV1(William) | AV2(Henrique) | AV3(Luciano) | MÉDIA |
Consistência Ação – Efeito | 4 | 1 | 3 | 2.6 |
Agrupamento e distinção por localização | 4 | 2 | 3 | 3 |
Agrupamento e distinção por formato | 4 | 1 | 4 | 3 |
Feedback | 3 | 3 | 3 | 3 |
Capacidade de leitura | 4 | 3 | 4 | 3.6 |
Facilitação | 4 | 3 | 2 | 3 |
Ações mínimas | 4 | 3 | 3 | 3.3 |
Densidade da informação | 4 | 4 | 4 | 4 |
Ação explicita do usuário | 4 | 4 | 3 | 3.6 |
Controle do usuário | 4 | 4 | 4 | 4 |
Qualidade da mensagem de erro | 2 | 4 | 2 | 2.6 |
Proteção e correção do erro (Reversibilidade) | 1 | 2 | 2 | 1.6 |
Consistência/ homogeneidade/ coerência | 3 | 3 | 2 | 2.6 |
Significado dos códigos | 3 | 3 | 3 | 3 |
MÉDIA FINAL | 3.06 |
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