ESTUDO SOBRE ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS

UNIP INTERATIVA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Cursos Superiores de Tecnologia

PIM II – ESTUDO SOBRE ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Brasília – Asa Norte

2014

UNIP INTERATIVA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Cursos Superiores de Tecnologia

PIM II – ESTUDO SOBRE ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Nome: nome

RA: ra

Curso: Gestão em Tecnologia da Informação

Semestre: 1º

Brasília – Asa Norte

2014

RESUMO.

        "Um povo sem conhecimento da sua história, origem e cultura, é como uma árvore sem raízes" (Marcus Mosiah Garvey)

O processo de socialização de um indivíduo se dá de maneira abrangente e constante, por diversas vias, desde o seu nascimento, a partir do convívio com outros membros nas esferas de relacionamento em sociedade. Neste processo, os elementos culturais são transmitidos de maneira informal ou formal, sendo esta última representada pela educação pensada e estruturada, que tem o objetivo primordial de desenvolver as capacidades do indivíduo, qualificando-o como ser social atuante. O sistema de Ensino Fundamental assume a responsabilidade federal de responder pela educação obrigatória nos primeiros nove (9) anos de vida do cidadão brasileiro, e será apresentado aqui com suas principais características e dificuldades enfrentadas. Em seguida, será apresentado um panorama do uso da tecnologia contemporânea aplicada à educação, suas vertentes, resultados já alcançados e potencialidades. Por fim, a relação intrínseca entre educação e tecnologia será demonstrada, denotando o papel da TI no auxílio à educação como equalizador de oportunidades sociais. Essa conclusão será suportada pela apresentação de um esboço de projeto de aplicação de computadores pedagógicos aplicados ao ensino fundamental brasileiro, mais especificamente da terceira à oitava séries.

Palavras chave: Socialização, educação, oportunidade, tecnologia.

ABSTRACT.

        "A people without knowledge of their history, origin and culture is like a tree without roots" ( Marcus Mosiah Garvey )

The socialization process of an individual happens comprehensive and constantly, in various ways , from its birth, through interaction with other members in the spheres of relationship in society. In this process, the cultural elements are transmitted informally or formally, the latter being represented by education designed and structured, which is paramount to developing the capacities of the individual, qualifying him as a social being active goal. The elementary school system has the federal responsibility to provide compulsory education for the first nine (9) years of the Brazilian citizen, and will be presented here with their main characteristics and difficulties. Then, an overview of the use of contemporary technology applied to education, its aspects, and potential results already achieved will be presented. Finally, the intrinsic relationship between education and technology will be demonstrated, showing the role IT in education aid as equalizer  social opportunities. This conclusion is supported by presentation of a draft project implementation of educational computers applied to the Brazilian basic education, more specifically the first through eighth grades.

Keywords: Socialization, education, opportunity, technology.

SUMÁRIO.

1. Introdução                                                                        05

2. Desenvolvimento                                                                05

        2.1. A construção da Sociedade através da educação        06

        2.2. O ensino fundamental brasileiro                                07

        2.3. Lei 9394                                                                09

        2.4. O papel do professor                                                10

        2.5. Desafios do ensino atual                                        11

        2.6. Tecnologia na educação                                        12

        2.7. Proposta de projeto de Computadores Pedagógicos        15

3. Conclusão                                                                        25

4. Referências                                                                26

1.  INTRODUÇÃO.

        Atualmente vivemos num mundo onde o principal bem gerador de valor é o conhecimento. Desde a revolução industrial (século XVIII), quando os bens naturais como a terra foram sobrepujados pelos bens industriais, mudando radicalmente a economia e trocando o poder de mãos, até o cenário contemporâneo, o capital intelectual tem se tornado cada vez mais objeto de valor.

        As riquezas mundiais vêm, anualmente, sofrendo um incremento percentual significativo de bens intangíveis e propriedades intelectuais. Isso demonstra uma mudança no paradigma econômico, que por sua vez demanda urgente necessidade de adaptação do processo educacional que, até então, tem mantido lastros com os modelos de sua origem, em que o objetivo era basicamente de produzir mão de obra qualificada. É preciso compreender que o ensino de agora precisa fomentar a reflexão e a criatividade, e não apenas ser provedor de informações em massa.

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