Material Didático: Desenho e Animação
Por: Paulo Roberto Cascais • 15/8/2016 • Seminário • 764 Palavras (4 Páginas) • 249 Visualizações
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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
Campus Virtual
[pic 3] | Atividade de Avaliação a Distância |
Unidade de Aprendizagem: Desenho e Animação
Curso: Sistemas para Internet
Professor:
Nome do aluno:
Data: 04/04/2016
Orientações:
- Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
- Entregue a atividade no prazo estipulado.
- Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
- Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).
Questão 01. (3,0 pontos)
Suponha que você está participando de um concurso de animação e a primeira prova sugerida pela banca menciona a “criação de um filme por meio do uso de fotografias (imagens estáticas)”. Considere esta situação hipotética e responda ao que segue:
- Elabore um esboço para sua animação contendo as seguintes informações:
- Nome da animação;
R: Torradinha de Tabuada
- Breve descrição da sua história animada em até 50 palavras;
R: A animação vai colocar em formato de número e em voz uma professora virtual que repete 2 vezes com tempo de 5 segundo entre uma e outra e a criança digita num campo nos campos ao lado o resultado, no final o resultado apareça, no campo ao lado da resposta quais foram as tabuadas cobrada na sequência e o resultado da mesma. Terá um menu de opção para escolher de que tipo de tabuada vai querer, e tem a opção diversificada, que são de todas. E também tem a opção para escolher se quer no formato online colocando no campo, ou se vai querer só ouvir e escrever no papel e depois visualizar o resultado.
- Qual é o público-alvo de sua animação;
R: Crianças de 7 a 10 anos.
- Quais os principais personagens e cenário?
R: Professora virtual e o aluno que irá inserir os dados, gerando a animação da sequência. Não tem só animação, mas bastante programação também. Seria uma animação, pois tem que ser didático pois o público alvo são crianças.
Questão 02.
Ainda considerando a situação hipotética do concurso de animação, apresentado na questão anterior, a sua segunda prova envolve planejar a pré-produção de sua animação previamente descrita na Questão 1 desta AD. Você viu, em seu estudo, que existem 2 instrumentos importantes nesta etapa: a “ficha de cena” e o “mapa de animação”.
Considere o mapa de animação[1] na próxima página e preencha conforme as orientações:
- Coluna (a) AÇÃO: Identifique 3 principais ações de sua animação e insira no quadro abaixo. Considere momentos chave que ilustrem início-meio-fim de sua história;
- Coluna (b) SOM: Identifique o tipo de som que será usado na edição da animação. Lembre-se de utilizar sons que orientem corretamente a percepção do telespectador conforme o significado que queres atribuir;
- Coluna (c) PLANO: Indique o tipo de plano a ser utilizado nesta ação. Lembre-se de assistir ao vídeo “Tipos de enquadramento cinematográficos“ sugerido no Tópico 3, poderá ser-lhe útil!
- Coluna (d) TRANSIÇÃO: Por fim, indique o efeito de transição possível de ser aplicado na conexão entre os planos. Consulte o livro didático para atribuir o efeito correto.
(a) AÇÃO (2,5 ponto) | (b) SOM (1,5 ponto) | (c) PLANO (1,5 ponto) | (c) TRANSIÇÃO (1,5 ponto) |
Escolha 3 momentos chave: início, meio e fim | Consulte no livro didático a influência do som. | Verifique no livro didático os tipos de planos possíveis. Em uma animação é importante variar os planos, para dar movimento e vida. Além disso, os planos mais detalhados dão ênfase na mensagem que queremos destacar etc. Aproveite para explorar mais essas alternativas. | Verifique no livro didático os tipos de transição possíveis. São termos técnicos que devem ser aplicados neste momento. Não confunda com movimentos de câmera. |
1. Escolha que número da Tabuada (se é de 1, 2 ou 3 etc....) | Som guia, que será a voz da professora | Plano Geral – mostra todos os elementos da cena. | Transição por meio de reflexão. |
2. A professora virtual começa a a emitir o som de forma sorteada a tabuada escolhida | Plano Americano – mostra as pessoas da cabeça a altura dos joelhos. | Normalmente, no início e no fim dos movimentos, existe um momento de transição entre a inércia e a velocidade constante | |
3. O resultado que aparecerá, caso escolher fazer no papel, só ouvindo a prof.ª Virtual, apareça a tabuada e o resultado, e se caso escolher fazer online, aparecerá a tabuada ao lado de cada campo com o resultado inserido pelo aluno. | Primeiro Plano – mostra apenas a cabeça do personagem. Enfatiza bastante as emoções vividas pelas pessoas. | Transição gradual. |
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