Desafios no Mercado de Trabalho

A Criança de Seis Anos no Ensino Fundamental.

         O texto apresenta a transição para o ensino fundamental de nove anos nas redes de ensino, e que tem gerado discussão no campo teórico-prático, que reiteram a importância de que há uma vasta possibilidade de estudo nesta área, E como trabalhar com crianças do primeiro ano.     Consideram que existe uma carência que auxiliam professores, na construção necessária para realizarem uma pratica baseada no contexto que inclui crianças com seis anos. O novo sistema do ensino fundamental não e somente das crianças, mas também das famílias, dos professores e das próprias instituições de ensino. Nesse sentido buscaram a inovar, e ao mesmo tempo em que se investiu no levantamento de dados de pesquisa, buscaram-se fomentar momentos de discussão e construção de conhecimento sobre o que já vinham sendo realizado nas redes de ensino e no interior das escolas. Com isso sinalizam a importância para se assegurar espaços e tempos para escutá-los sobre o que pensam as crianças, suas expectativas e saberes, ou seja, realizar os exercícios de refletir e articular, teórica e hipóteses e saberes infantis, utilizando-os como referencias para atividades de ensinos. Porem uma observação feita na ação educativa no primeiro ano do ensino fundamental, e que o desenvolvimento das múltiplas linguagens, a socialização, criatividade e autonomia e muito importante. Para isso professores precisariam construir uma pratica docente que aliassem e incorporassem diferentes elementos de linguagem, além de garantir, em seu dia a dia, a prática do planejamento e da reflexão sobre o realizado. O foco que esta obra procurou exercitar na justa medida que constituiu entre professores pesquisadores de cursos de formação de professores e professores da escola.

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