Gestão Estratégica
Por: azuoslira • 28/5/2018 • Trabalho acadêmico • 2.342 Palavras (10 Páginas) • 196 Visualizações
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PLANO DE ENSINO 2018.1 (113/EGN227 – Administração Estratégica)
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Conceitos básicos sobre o ato de Administrar. Conceitos básicos de Gestão Contemporânea. Conceitos básicos de Economia. Conceitos básicos de Contabilidade. Conceitos básicos de Comportamento Organizacional. Visão Compartilhada. Estratégia. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Num | Objetivos Gerais |
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| Num | Objetivos Específicos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ODG1 | Desenvolver a capacidade crítica e analítica dos estudantes no âmbito da Gestão. | ODE1 | Ampliar a capacidade analítica do estudante com relação a Administração. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ODG2 | Proporcionar ao estudante instrumentação intelectual e cultural. | ODE2 | Preparar os estudantes para atuarem como empresários e executivos empreendedores, gerentes e técnicos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
COMPETÊNCIAS DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Num | Competência da Unidade Curricular (Disciplina) | Num | Unidade de Aprendizagem (Aula) (tema/tópico/conteúdo) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD1 | Analisar o ambiente organizacional, reconhecendo os diferentes graus de complexidade e interação entre as áreas norteadoras na tomada de decisão compreendendo o impacto desta na estrutura produtiva. | U1 | Apresentação do conteúdo e objetivos da disciplina; material instrucional institucional; metodologia de aprendizagem; instrumentos e critérios de avaliação de aprendizagem e de desempenho discente. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD2 | Compreender os diversos tipos de organizações, analisando as variáveis que as afetam. | U2 | Conceitos básicos sobre o ato de Administrar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD3 | Atuar em diferentes organizações, reconhecendo os graus de complexidade e interação entre as áreas norteadoras na tomada de decisão, contribuindo para o alcance de metas e objetivos setoriais e globais | U3 | Conceitos básicos de Gestão Contemporânea | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD4 | U4 | Conceitos básicos de Economia | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD5 | U5 | Conceitos básicos de Contabilidade | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD6 | U6 | Conceitos básicos de Comportamento Organizacional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD7 | U7 | Visão Compartilhada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CD8 | U8 | Estratégia | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| METODOLOGIA DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A concepção de aprendizagem significativa na UNIGRANRIO aparece ressignificada em um contexto que leva em consideração também outros fatores, a origem sociocultural de nossos ingressantes, a responsabilidade social da Universidade e a decisão de integrar estratégias que garantam uma aprendizagem baseada na prática profissional, ou seja, a metodologia de ensino da UNIGRANRIO tem como fundamento o desenvolvimento da autonomia e da habilidade de identificar, descrever e solucionar problemas da prática profissional, visto a importância da formação dos alunos se ancorar em necessidades reais que os levem à busca contínua por respostas às mais variadas perguntas. Dessa forma, as aulas são dialógicas, centradas na interação entre professores e alunos e na construção do conhecimento, com foco no processo de aprendizagem do aluno. Afirmado este processo educativo no qual o estudante é o protagonista central, corresponsável pelo seu percurso formativo, e o professor apresenta-se como um facilitador do processo de aprendizagem, a UNIGRANRIO optou por utilizar as Metodologias Ativas como uma das principais estratégias pedagógicas. Nesta disciplina serão utilizadas as seguintes estratégias de aprendizagem: Aula expositiva dialogada e Estudo de Caso. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) |
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Na primeira avaliação (A1), as notas de aproveitamento correspondem ao somatório da nota da prova mais a nota dos instrumentos aplicados. Na segunda avaliação (A2), será creditado peso as avaliações (integrada + da disciplina) e será obtida a média ponderada. As avaliações serão sempre no modelo ENADE (questões que obriguem a reflexão do aluno). É considerado aprovado o aluno com média mínima de 7.0 (sete) nas duas avaliações do desempenho acadêmico, sendo a Média Final (MF) do semestre assim calculada: MF = A1 + A2 2 Ao aluno que não obtém média final (MF) para aprovação é permitido submeter-se a uma Avaliação Suplementar (AS), sendo considerado aprovado aquele que alcançar média igual ou superior a 6.0 (seis). Na eventualidade da AS, o Resultado Final (RF) corresponde à média aritmética dos pontos obtidos na MF e na AS, sendo assim calculado: RF = MF + AS 2 De acordo com o Regimento, é concedida segunda chamada somente para a Avaliação Suplementar, desde que haja motivo justo instruindo requerimento a ser apresentado dentro de quarenta e oito horas após a realização da primeira chamada, cabendo a decisão ao Diretor da Unidade Acadêmica a que se vincula a Disciplina ou a quem for por ele indicado para tal. SERÁ FEITO O SOMATÓRIO DA MÉDIA FINAL MAIS A NOTA DA AVALIAÇÃO SUPLEMENTAR DIVIDIDO POR 2. PARA SER APROVADO O ALUNO DEVERÁ ATINGIR MÉDIA > ou = 6,0 METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO Serão consideradas 2 (duas) notas, sendo cada uma composta por mais de um instrumento conforme esquema a seguir. NOTA 1 = Estudo de caso (3 ptos) + Prova individual (7 ptos)[pic 2] Nota 1 = Instrumento 1 + Instrumento 2 NOTA 2 = Prova Integrada (peso 1) + Estudo de caso (peso 3) + Prova individual (peso 6)[pic 3] Nota 2 = Instrumento 1 + Instrumento 2 x3 + Instrumento 3 x 6 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| BIBLIOGRAFIA DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Básica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | ANDRADE, R. O. B.; AMBONI, N. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1996. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | VASCONCELOS, I. F. F. G.; MOTTA, F. C. P. Teoria Geral da Administração. 1. ed. São Paulo: Thomson Learning, 2002. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Complementar |
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1 | DAFT, Richard L. Administração. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2005. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | LODI, João Bosco. História da Administração. 11ª. Edição. São Paulo: Pioneira, 1998. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | MAXIMIANO, Antonio C.A. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, 2000. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | MOTTA, Paulo Roberto. Gestão contemporânea: a ciência e a arte de ser dirigente. 11. ed. Rio de Janeiro: Record, 2000. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | STONER, James A . F.; FREEMAN, R. Edward. Administração. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Periódicos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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