MODELO CONTRATO PEDAGÓGICO

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CONTRATO PEDAGÓGICO
CURSO:
Disciplina: Pesquisa de mercado I	Semestre:
Coordenador:
Professor: Rogerio Pennisi	h/a: 80
Revisão:	Créditos:

OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de entender os conceitos teóricos e estar apto a planejar a pesquisa de Marketing conhecendo os seguintes tópicos:

- O processo e o planejamento de pesquisa

- A definição do problema

- Os tipos de pesquisa

- Os métodos de coleta de dados:

• Método qualitativo: O método e suas técnicas de abordagem e os instrumentos de coleta de dados.
• Método quantitativo: O método e suas técnicas de abordagem e de amostragem e os instrumentos de coleta de dados.

METODOLOGIA GERAL:

A estratégia será o de ensino-aprendizagem privilegiando o ato de “aprender a aprender , utilizando a metodologia TBL – Aprendizagem baseada em equipe.

O professor envia o material do módulo para os alunos antecipadamente. Na aula o professor desenvolverá atividade de aplicabilidade do conteúdo estudado pelos alunos.

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II) Programa da Disciplina

SISTEMA DE AVALIAÇÃO:

Nome da Avaliação:	Avaliação 1
Peso:	25%
Número de alunos:	(x) Individual	() Em grupo	() Decisão do professor
Consulta:	(x) Sem consulta	() Com consulta	() Decisão do professor
Tipo de avaliação:	(x) Escrita	() Oral	() Decisão do professor
Conteúdo:
Observações: Sem observações.

Nome da Avaliação:        Avaliação 2

Peso:                                     25%                

Número de alunos:        (x) Individual        () Em grupo        () Decisão do professor

Consulta:        (x) Sem consulta        () Com consulta        () Decisão do professor

Tipo de avaliação:          (x) Escrita         () Oral         () Decisão do professor

Conteúdo: Irá contemplar todos os capítulos  da bibliografia básica (AAKER, David e outros).

Observações: prova elaborada pelo coordenador da disciplina.

As avaliações abaixo devem ser feitas em no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco) módulos. Caso a disciplina tenha mais de 5 módulos o professor deverá juntar módulos para a avaliação.

Nome da Avaliação: Garantia da Preparação (GAP) – Módulos  A, B

Peso: 5%

Número de alunos:         (  ) Individual             (   ) Em grupo                  (  x ) Decisão do professor

Consulta:                 ( x  ) Sem consulta            ( ) Com consulta           (  ) Decisão do professor

Tipo de avaliação:         (  x ) Escrita                     (   ) Oral                   (  ) Decisão do professor

Conteúdo: Preparação prévia para os módulos (vide no final deste plano de ensino)

Observações: As questões formuladas envolvendo os conceitos chaves do(s) módulo(s); podem ser questões abertas e/ou fechadas; o material para preparação prévia deverá ser colocado com antecedência no site; as mesmas questões utilizadas no teste individual devem ser aplicadas no teste em grupo. Tempo previsto de 20 minutos para o teste individual e mais 20 minutos para teste em grupo (vide diretrizes do método TBL).

Nome da Avaliação: Garantia da Preparação (GAP) – Módulos C, D  (conteúdo acumulativo)

Peso: 5%

Número de alunos:         (  ) Individual             (   ) Em grupo                  (  x ) Decisão do professor

Consulta:                 ( x  ) Sem consulta            ( ) Com consulta           (  ) Decisão do professor

Tipo de avaliação:         (  x ) Escrita                     (   ) Oral                   (  ) Decisão do professor

Conteúdo: Preparação prévia para os módulos (vide no final deste plano de ensino)

Observações: As questões formuladas envolvendo os conceitos chaves do(s) módulo(s); podem ser questões abertas e/ou fechadas; o material para preparação prévia deverá ser colocado com antecedência no site; as mesmas questões utilizadas no teste individual devem ser aplicadas no teste em grupo. Tempo previsto de 20 minutos para o teste individual e mais 20 minutos para teste em grupo (vide diretrizes do método TBL).

Nome da Avaliação: Garantia da Preparação (GAP) – Módulos  E, F  (conteúdo acumulativo)