A LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS
Por: Nathan Dourado • 8/5/2021 • Dissertação • 3.474 Palavras (14 Páginas) • 137 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
MATEMÁTICA
NATHAN OLIVEIRA DOURADO
LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS
COM DEFICIÊNCIAS
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CAIAPÔNIA
2020
NATHAN OLIVEIRA DOURADO
LAZER, APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE CRIANÇAS
COM DEFICIÊNCIAS
Trabalho apresentado ao Curso (Matemática) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina].
Orientador: Prof. Darlini Ribeiro Marino
Caiapônia
2020
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO .................................................................4,5,6,7
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................8
REFERÊNCIAS ....................................................................................................9,10
- INTRODUÇÃO
A concepção atual de trabalho com a deficiência intelectual é a de apropriação dos conceitos de educação inclusiva que deve se der por meio de atividades lúdicas. É importante esclarecer que isso só acontece quando há uma intenção educativa, ou seja, quando o professor media a situação na tentativa de alcançar os objetivos traçados e planejados.
Às pessoas com necessidades especiais e, principalmente das pessoas com deficiências, deve atuar como complemento da educação básica ou superior, um instrumento a estar disponível quando necessário.
- ESENVOLVIMENTO
O direito à educação é um direito de todos, e não é diferente às pessoas portadoras de deficiências, sancionado como um direito constitucional, regido na Lei no 13.146/2015 onde institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.A educação e um costituinte importante para a deficiência, amplia o desenvolvimento da aprendizagem e o sistema neorológico, amplificando a inclusão, e é especifíco que os deficientes merecem igualdade, mas com cautela e acessibilidade, com a efetividade e a participaçâo de todos. A institucionalização legal da educação especial surge na Lei de Diretrizes e Bases de 1961. Nos artigos 88 e 89 está explícito que a educação de pessoas com deficiência, então chamadas de excepcionais, deve “enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade”.É importante a aceitação do deficiente, a legislação brasileira torna inegável a negação de oferta de educador especial a criança possuidor da deficiência, é dever do estado assegurar a sociabilidade, cuidando principalmente de toda violência e discriminação, mas do que adianta leis e diretrizes que exigem uma apta educação se não tem infraestrutura adequada.
A educação para os deficiêntes incluem vários fatores, leis que regem um bom ensino, escolas regulares precisam organizar e ordenação para as crianças portadoras de deficiência, a maioria das escolas apesar teoricamente deverem estar preparadas possuem inumeras dificuldades de infraestrutura.
Existe uma precariedade muito grande quanto a adaptação em equipamento de lazer para pesssoas com deficiência. Pensando nisto foi sancionada a Lei 13.443/2017 onde se dá a obrigatoriedade em espaços públicos a instalação de equipamentos de lazer para pessoas com deficiência, no mínimo 5% dos brinquedos deverão passar por essa adaptação.
A brincadeira em geral é muito importante no desenvolvimento de qualquer criança, pois esta estimula a curiosidade,desenvolvendo prazer em aprender, aumenta a concentração, favorecendo novas descobertas.
Segundo alguns pesquisadores que estudam o desenvolvimento da criança com deficiência apontam para a criação e manuntenção de espaços físicos acolhedores, adequados às necessidades das crianças.
O processo de inclusão socialvem passando por diferentes adaptações, buscando uma igualdade a qual cabe a todo ser humano. Para Vygotsky a inclusão social tem que ser algo significativo para o sujeito, dar sentido a sua vida,trata-se de possibilitar interações sócias que sejam mediadoras proporcionando ao sujeito que compreenda o mundo que está inserido e possa ser autônomo, participativo e ativo na construção desse mundo. Deste modo, a inclusão social é muito mais do que um direito adquirido em lei, é a possibilidade de dar uma vida de qualidade aos que de alguma forma já sofrem com suas condições.
A inclusão social, portanto, é um processo que contribui para a
construção de um novo tipo de sociedade através de transformações,
pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaços internos e
externos, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliário e meios de
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