HISTÓRIA DA ÁFRICA PRÉ-COLONIZAÇÃO

1. EMENTA

Tendo em vista o reconhecimento recente da necessidade em se estudar a história do continente africano para melhor compreender a história ocidental, sobretudo do Brasil, o presente curso tem como objetivo estabelecer um quadro geral de algumas das sociedades africanas em diferentes momentos históricos. Embora amplo, entende-se que tal recorte temporal, que abarca desde a Antiguidade Clássica até o século XVIII da era Cristã – permitirá que o aluno entre em contato com a diversidade que marcou a trajetória da África, além de possibilitar compreender quais foram as diferentes formas por meio das quais as sociedades africanas entraram em contato com o Mundo Atlântico.

1. OBJETIVOS:

1. Realizar um exame crítico sobre o ensino de História da África.
2. Analisar as possíveis ferramentas metodológicas que o historiador pode se valer para compreender as histórias africanas.
3. Examinar as relações sócio-políticas de algumas sociedades africanas durante o período conhecido como Antiguidade Clássica.
4. Compreender e questionar o termo “África Tradicional”.
5. Examinar as dinâmicas sócio-política dos “reinos” africanos durante o  período medievo.
6. Compreender as conseqüências da entrada do Islamismo na África Subsaariana.
7. Analisar a formação das sociedades africanas na Costa Central,Centro-Ocidental e Oriental.
8. Entender os usos da escravidão nas sociedades africanas antes da chegada dos europeus.
9. Examinar as redes comerciais criadas a partir da comercialização internacional de africanos escravizados.

1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação da disciplina segue as normas regimentais da Instituição. Nesta disciplina, o aluno será avaliado por sua participação cooperativa e colaborativa, bem como pelo seu desempenho nas avaliações presenciais (AV1, AV2 e AV3). No que se refere ao primeiro critério, o docente responsável pela turma irá avaliar a participação do aluno nos fóruns de discussão temáticos, tendo por parâmetro as métricas de pertinência e interatividade da/na intervenção do aluno.

No que se refere ao segundo critério, os instrumentos para avaliação da aprendizagem serão construídos a partir de itens de teste:  questões objetivas e discursivas que compõem o banco de questões da disciplina, classificadas em diferentes níveis de complexidade e diferentes níveis cognitivos. As avaliações presenciais serão realizadas no campus de origem do aluno, de acordo com o calendário acadêmico institucional.

5. METODOLOGIA APLICADA

Aulas expositivas: debates, diálogos

Oficinas

Recursos audiovisuais: vídeos, data show, etc

Atividades individuais e em grupos

Seminários

6.  BIBLIOGRAFIA BÁSICA

SILVA, Alberto da Costa e.  A manilha e o libambo. A África e a escravidão de 1500 a 1700, Rio de Janeiro, Nova Fronteira: Fundação Biblioteca Nacional, 2002

SILVA,A.C. A enxada e a lança. A África antes dos portugueses. Nova Fronteira/EDUSP. São Paulo, 1992.

THORTON, J. A África e os africanos na formação do Mundo Atlântico, 1400-1800. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

APPIAH, Kwame A. Na casa de meu pai, Rio de Janeiro, Contraponto, 1997.

LOPES, Ana Mônica; ARNAUT, Luiz. História da África: uma introdução. 2. ed. rev. Belo Horizonte: Crisálida, 2008.

SILVA, Alberto da Costa e. A África explicada aos meus filhos. Agir, 2008.

SOUZA, Marina de Mello e. África e Brasil africano. 2. ed. São Paulo: Ática, 2010.

KI-ZERBO, J. História Geral da África, I - Metodologia e pré-. história da África. São Paulo: Ática; [Paris]: UNESCO, 1982.

MATTOS,  Regiane Augusto de. História e cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2009.

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