PROJETO PARA ATPS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS
Por: RAPHAVIDA • 21/3/2016 • Trabalho acadêmico • 1.387 Palavras (6 Páginas) • 327 Visualizações
ANHANGUERA EDUCACIONAL
UNIDADE I
PEDAGOGIA
ANA PAULA MASCHIO VILELLA - 9093468772
ANDRESA DE LIMA MOURA MARCONDES – 8412159510
DIEGO SANOS CAMBARÁ – 9624521167
JÉSSICA ALEXSANDRA LICA CASTRO – 2995567321
MARIA SOLANGE DE SOUZA – 8205973165
RAQUEL MATOS MUNHOZ - 8519922251
PROJETO PARA ATPS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS
TAUBATÉ
2015
ANA PAULA MASCHIO VILELLA - 9093468772
ANDRESA DE LIMA MOURA MARCONDES – 8412159510
DIEGO SANOS CAMBARÁ – 9624521167
JÉSSICA ALEXSANDRA LICA CASTRO – 2995567321
MARIA SOLANGE DE SOUZA – 8205973165
RAQUEL MATOS MUNHOZ - 8519922251
ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS
DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS
Projeto para atividades práticas supervisionadas e práticas pedagógicas a Profª Esp. Fernanda da Silva Alvissu Prizoto na disciplina de Didática de Contar Histórias e ao Profº Mestre Luís Felipe Figueiredo na disciplina de Literatura Infanto-Juvenil referentes a duas etapas do projeto
TAUBATÉ
2015
ETAPA 1
Resumo
Este artigo tem como objetivo manifestar a importância da Literatura Infantil mo ambiente Hospitalar com a finalidade de demonstrar as contribuições da Literatura Infantil no processo de ensino-aprendizagem.
A Literatura faz com que as crianças descubram lugares fascinantes criados através da imaginação podendo assim viajar para outros planetas sem sair do leito hospitalar e ainda tem continuidade do seu desenvolvimento cognitivo e social mesmo estando afastadas da escola tradicional.
Para tanto é preciso atentar às limitações das crianças que em muitas vezes estão com dores devidos as suas patologias, sendo assim vários hospitais buscam na literatura à oportunidade de proporcionar alguns momentos muitos bons para seus pacientes.
Introdução;
Com a nova pedagogia de hoje vem buscando novas alternativas para dar oportunidades as crianças que estão no ambiente hospitalar e acredita-se que através d literatura infantil é possível proporcionar um ambiente de conhecimento e acolhimento humanizado as crianças que se encontram adoentadas.
O atendimento as crianças que se encontram internadas em hospitais vem se expandindo, e com a prática deste trabalho humanista, os ''olhos'' da sociedade se voltam para as necessidades físicas, afetivas, emocionais e sociais do indivíduo.
A Pedagogia Hospitalar não pode ser vista simplesmente como uma sala de aula funcionando centro de um hospital, mas sim como um atendimento pedagógico especializado, onde a sua finalidade é recuperar a socialização, dar continuidade à aprendizagem e incluir o aluno hospitalizado.
O trabalho pedagógico em ambientes hospitalares é reconhecido com um fator positivo m diversos estabelecimentos clínicos tendo como objetivo o restabelecimento da criança doente hospitalizada. Nesse sentido a instrução educacional que a Pedagodia Hospitalar se ocupa, não deve ser vista como uma simples instrução formalizada.
A Literatura Infantil nos hospitais reconstitui um espaço de vitalidade, de preservação e de desenvolvimento psíquica d criança internada. Com a leitura dos livros é possível interagir as crianças com a família, funcionários promovendo estímulos para o processo de cura da criança.
As tensões causadas pelos procedimentos dolorosos do dia a dia, exaustivos, também são amenizados com os contos, e assim trazendo a descontração.
No ambiente hospitalar se tem vários tipos de livros que não precisam ser necessariamente aqueles que se tratam de hospitais e doenças, entretanto, estes também não se podem ser excluídos totalmente dos contos, pois os medicamentos, os enfermeiros e as enfermeiras são elementos que estão fazendo parte do dia a dia da criança.
Considerações Finais;
Acredita-se que através de um ambiente onde as crianças se sintam valorizados e seguras para expor suas dúvidas, emoções e sensações se sentirão bem mais valorizadas e instigadas a criarem e a viajarem para lugares fantasiados na sua imaginação e assim amenizadas os momentos difíceis vividos dentro d um ambiente hospitalar, além de continuarem se desenvolvimento cognitivo, através das atividades interdisciplinares criados a partir de atividades ligadas a literatura infantil, de modo lúdico e descontraído.
Por sua vez, o professor poderá vivenciar a cada dia no hospital uma nova experiência de sentimentos, sensibilidade e humanidade deixando claro que a sua área de atuação vai muito além dos quadros negros.
Assim é reafirmada a necessidade de uma formação mais diversificada para o profissional de pedagogia onde possa colocá-lo ''frente''ao mundo, com a versatilidade que novos tempos exigem.
FACULDADE ANHANGUERA TAUBATÉ
UNIDADE I
PEDAGOGIA
ANA PAULA MASCHIO VILELLA - 9093468772
ANDRESA DE LIMA MOURA MARCONDES – 8412159510
DIEGO SANOS CAMBARÁ – 9624521167
JÉSSICA ALEXSANDRA LICA CASTRO – 2995567321
MARIA SOLANGE DE SOUZA – 8205973165
RAQUEL MATOS MUNHOZ – 8519922251
PROJETO PARA ATPS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS
TAUBATÉ
2015
FACULDADE ANHANGUERA TAUBATÉ
UNIDADE I
PEDAGOGIA
ANA PAULA MASCHIO VILELLA - 9093468772
ANDRESA DE LIMA MOURA MARCONDES – 8412159510
DIEGO SANOS CAMBARÁ – 9624521167
JÉSSICA ALEXSANDRA LICA CASTRO – 2995567321
MARIA SOLANGE DE SOUZA – 8205973165
RAQUEL MATOS MUNHOZ – 8519922251
Projeto para atividades práticas supervisionadas e práticas pedagógicas a Profª Esp. Fernanda da Silva Alvissu Prizoto na disciplina de Didática de Contar Histórias e ao Profº Mestre Luís Felipe Figueiredo na disciplina de Literatura Infanto-Juvenil referentes a duas etapas do projeto.
...