SITUAÇÃO INDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM

Nome da Escola: Escola Municipal:  CASTELO ENCANTADO

Nome dos professores e Educadores envolvidos: MARCELE MENDEL,ERIANA CARVALHO,CLAÙDIA MACHARETE

Turma: 5º Ano A

Tema do projeto: UMA HORTA NA MINHA ESCOLA

Prazo de desenvolvimento do projeto: 40 dias 

APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO

 O projeto “Orgânico na Escola”:

 -A horta na minha escola, estará realizando a interdisciplinaridade entre as disciplinas: ciências e matemática.

Em ciências o propósito é que os alunos aprendam a cuidar da natureza e compreender os benefícios que ela poderá nos dar.

Já na matemática eles teriam que saber os problemas, como fazer as vendas como dividir, com o um único propósito ajudar à escola.

Os alunos do 5 ano, serão responsáveis pelo cuidado com natureza, e posteriormente realizar vendas para a comunidade escolar.

O projeto terá durabilidade de 40 dias com as professoras da escola.

JUSTIFICATIVA

 Este trabalho será realizado para que os alunos além adquirirem conhecimento na matéria de matemática e ciências, ocorra também a inclusão de dois alunos que apresentam deficiência intelectual, e assim a sala de aula em conjunto alcancem o conhecimento de que  a natureza necessita de ser preservada para o bem do planeta terra, e reflete nos diversos benefícios, que este projeto trará para nossas vidas. E já na matemática irão conseguir realizar contas que fazem parte do cotidiano de todas as pessoas, estimulando o raciocínio individual e em conjunto.

Também será feita a inter-relação entre todos os alunos que è imprescindível para a inclusão escolar ocorrendo assim a inclusão dos dois alunos com deficiência intelectual.

ANÁLISE DO PROBLEMA QUE GEROU O PROJETO

- Desenvolver habilidades em matemática, cultivando o conhecimento e adquirindo informações sobre as divisões de serviços, materiais a serem comprados e os lucros de suas vendas.

- Aprender ter um pouco mais de cuidado com a natureza, como preparar o solo, como cultivar e cuidar, tendo em vista a preservação da natureza.

EIXO CENTRAL

- Matemática

- Ciência

OBJETIVOS

-Realizar a inclusão dos alunos com deficiência intelectual, viabilizando o desenvolvimento de cada um deles, de maneira individual e em grupo
- Exercitar hábitos de alimentação saudável nas escolas. 
- Potencializar saberes e fazeres da coletividade em prol do desenvolvimento horta.
- Fortalecer os laços sociais entre a comunidade escolar.

-Adquirir hábitos de preservação da natureza.

CONTEÚDOS

Cuidado com natureza;

Raciocínio matemático trabalhando com cédulas;

 Alimentação saudável.

DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÃO DO PROJETO

1ª etapa 
Para começar as atividades na horta escolar, é preciso que a instituição de ensino faça um diagnóstico da sua área física disponível e alinhe os desejos e habilidades da comunidade, além de identificar possiveis parceiros que venham a desenhar um projeto coletivo de horta. É essencial conhecer e reconhecer o espaço escolar e fazer a identificação da lógica e sistemática da escola, além de conscientizar o corpo docente da validade do aproveitamento de espaços ociosos para implementar uma horta escolar.

2ª etapa 
Momento de conscientizar, mobilizar e motivar a comunidade escolar e a comunidade ao redor  para as questões de segurança alimentar e nutricional.

3ª etapa 
Hora de executar as atividades - planejadas na escola, muitas vezes nas reuniões pedagógicas, momento em que o corpo docente está reunido, e nos encontros com o colegiado. É fundamental para esboçar o projeto e coletar informações, sugestões, ouvir os professores, parceiros e a comunidade.

4ª etapa
Incorporação do projeto nas práticas cotidianas da escola.

Resultados esperados
- Que o projeto Orgânico na Escola seja um modelo replicável de ação Intersetorial  e participativa na promoção do acesso a alimentos de qualidade por meio de práticas sustentáveis dentro do espaço escolar.
- Que a horta escolar represente para cada escola um local peculiar para aplicação de técnicas de agroecologia, autonomia e protagonismo da comunidade escolar na captação de parcerias e socialização dessa comunidade, além de se tornar um espaço para professores de diferentes disciplinas aplicarem métodos aprazíveis de ensino e aprendizagem.

AVALIAÇÃ DOS PASSOS DO PROJETO

Nesses 40 dias muito se fez na escola. De forma experimental, professores se doaram às práticas na horta da Quaresma, a comunidade escolar está aos poucos se mobilizando e a diretora da escola, Cláudia Macharete, declara que “embora ainda a construção da horta se encontre em andamento alguns resultados já podem ser observados, como o incentivo dos professores, o interesse dos alunos em participar e o consumo de alimentos saudáveis que já foi saboreado. Mas há muito que mobilizar a comunidade da importância de uma horta comunitária, para que o consumo desses alimentos se estenda até seus familiares.