A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO REGIONAL DO CEARÁ – EDUCANDO

PÓS-GRADUAÇÃO

ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIAS DO ENSINO

FRANCISCO MOTA BARRETO FILHO

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

IRAUÇUBA – 2014

FRANCISCO MOTA BARRETO FILHO

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Artigo apresentado ao Instituto de Educação do Ceará – EDUCANDO como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Metodologias do Ensino. Orientadora: Profa. Ms. Vanessa Dina Cavalcante Barros

IRAUÇUBA – 2014

FRANCISCO MOTA BARRETO FILHO

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Artigo apresentado ao Instituto de Educação do Ceará – EDUCANDO como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Metodologias do Ensino. Orientadora: Profa. Ms. Vanessa Dina Cavalcante Barros

Artigo aprovado em: _____ / ______ / ______

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Profa. Ms. Vanessa Dina Cavalcante Barros

Professora Orientadora

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Professor:

RESUMO

A importância do jogo no processo de ensino aprendizagem do aluno tem sido demonstrada por vários autores que comprovam a sua importância, já que pode proporcionar muitas maneiras de levar o aluno a aprender de forma motivada e significativa. Objetiva-se observar e analisar quais as principais dificuldades que os alunos do 8º ano tem dentro do ensino da matemática com a aplicação de alguns jogos didáticos na pratica pedagógica, dessem modo conferir como os jogos didáticos podem superar essas dificuldades. Para isso é relevante ler e analisar a opinião de alguns autores que discorrem sobre essa temática para posteriormente observar e constatar as principais dificuldades dos alunos dentro do ensino da matemática, fazendo assim a pratica de alguns jogos didáticos para observação e analise dos dados.

Palavras chave: Observação. Jogos didáticos. Ensino da matemática. 

ÍNDICE

1 INTRODUÇÃO……………………………………………....................................5

1.1 O ensino da matemática e suas perspectivas..........................................7

1.2 O papel do professor no ensino da matemática por meio dos jogos....8

1.3 Jogos: Conceitos e Definições.................................................................10

2 DELINEANDO A PESQUISA.........................................................................14

2.1 Tipos de jogos............................................................................................14

3 METODOLOGIA.............................................................................................16

4 RESULTADOS E DISCUSSÕES...................................................................17

- BINGO DA DIVISÃO E MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS........17

- DOMINÓ DAS FRAÇÕES...............................................................................19

- SOMA DOS INTEIROS...................................................................................20

- AVANÇANDO COM O RESTO.......................................................................21

- DOMINÓ TABUADA.......................................................................................22

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................24

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................25

1 INTRODUÇÃO

A aprendizagem da Matemática pode depender de uma grande variedade de fatores o que pode torna o seu ensino bastante complexo. É necessário desenvolver o raciocínio lógico e estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.

Nesse contexto, através dos jogos é possível proporcionar experiências, aceitar normas e hierarquias, incentivar o trabalho em equipa e o respeito pelos outros, tudo isso inserido dentro do ambiente escolar da sala de aula

O papel do professor é de extrema importância, pois é ele quem vai orientar a aula de tal modo que os objetivos, a que se propôs atingir com a apresentação do jogo, sejam atingidos.

Dessa forma, os professores de matemática devem concentrar-se em aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e sentido cooperativo, aumentando a socialização e as interações pessoais.

Ao professor de matemática, pode ser proposta uma reflexão constante, como por exemplo, Como são produzidos os conhecimentos matemáticos? Que disciplina a matemática exige para ser aprendida? Assim o professor de matemática pode buscar inovações metodológicas que o possibilite mediar entre a matemática e o estudante, de modo que o conhecimento matemático seja significativo.  

O jogo é considerado uma atividade necessária para que se desenvolva a aprendizagem, conforme Piaget (1971) apud Faria (1995), os jogos são essenciais na vida da criança sendo a atividade lúdica o berço das suas atividades intelectuais, indispensável por isso, à prática educativa.

Os jogos educativos, sobretudo aqueles com fins pedagógicos, revelam a sua importância em situações de ensino-aprendizagem ao aumentar a construção do conhecimento, introduzindo propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora, para possibilitar o acesso da criança a vários tipos de conhecimentos e habilidades.

O jogo pode propiciar diversão, prazer e até mesmo desprazer, quando escolhido voluntariamente, ensinando algo que complete o indivíduo no seu saber, nos seus conhecimentos e na sua percepção do mundo.

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